【題目】在“探究電流做功多少與電壓、電流的關(guān)系”的活動中,同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙、丙三個電路.
(1)實驗中我們通過比較_____來比較相同時間內(nèi)電流做功的多少,所用的兩燈L1和L2規(guī)格是_____(選填“相同”或“不同”).
(2)利用圖甲可以研究電流做功多少與_____ 的關(guān)系.經(jīng)過討論,同學(xué)們認(rèn)為圖甲電路存在一個缺陷,其缺陷在于_____.
(3)在乙圖的實驗中,兩燈都發(fā)光,但燈L1較亮,燈L1兩端的電壓也較大,根據(jù)此現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是_____.
(4)某同學(xué)想利用丙圖來研究電流做功與電壓的關(guān)系,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P的位置來改變燈兩端電壓,他設(shè)計的實驗方案中存在什么問題?_____.
【答案】 燈泡的亮度 不同 電流大小 無法控制燈兩端的電壓,利用利用滑動變阻器保護(hù)電路 在電流和時間相同的情況下,電壓越大,電流做的功越多 不能控制電流相同
【解析】(1)燈泡越亮功率越大,在相同時間里消耗的電能越多,電流做功越多。所以我們可以通過燈泡的亮度來比較相同時間內(nèi)電流做功的多少;(2)圖甲中兩燈并聯(lián),兩燈兩端的電壓相等,電流表分別測出燈泡的電流,由W=UIt,可知這是探究電流做功與電流大小的關(guān)系;由圖知,電路中沒有滑動變阻器,所以無法控制燈兩端的電壓,利用利用滑動變阻器保護(hù)電路;(3)因為電流做的功與電壓、電流和時間有關(guān),而圖乙電路中,兩燈串聯(lián)電流和通電時間相同,電壓不同,根據(jù)控制變量法的思路可知是研究電流做功與電壓的關(guān)系;
通過公式W=UIt判斷,在電流和時間相同的情況下,電壓越大,電流做的功越多;
(4)研究電流做功與電壓的關(guān)系時,應(yīng)控制電流和通電時間相同,由圖丙可知:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P的位置來改變燈兩端電壓,也改變了燈泡中的電流,所以不能研究電流做功與電壓關(guān)系。
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【題目】如圖甲所示,小燈泡額定電壓為9V,閉合開關(guān)S后,滑動變阻器滑片P從a端滑到b端的過程中,小燈泡的U-I關(guān)系圖象如圖乙所示(滑動變阻器阻值不受溫度影響).小燈泡的額定功率為 W.當(dāng)滑動變阻器接入電路的阻值R=8Ω時,小燈泡消耗的功率為2.25W,此時小燈泡的阻值為 Ω
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【題目】下列估測最接近實際的是
A. 中學(xué)生的身高約為1.7×103cm
B. 人洗澡時合適的水溫約為70℃
C. 中學(xué)生正常步行時的速度約為1.3m/s
D. 教室里課桌的高度約為1.5m
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【題目】小明同學(xué)用如圖所示的裝置在水平桌面研究光的反射規(guī)律,其中一個可沿ON轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)的光屏。
(1)光屏在實驗中的作用是:_____;(寫出一項作用即可).如果把光屏上ON的左半邊向后折,反射光線將_____(選填“存在”或“不存在”)。
(2)實驗時,光屏應(yīng)如何放置?_____。
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【題目】在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,某實驗小組所描繪的圖線如圖所示,圖線中A、B、C三點分別與蠟燭在光具座上移動過程中的三個位置相對應(yīng),蠟燭處于AB間某一位置時,成_____像,蠟燭從B移動到C的過程中,所成像逐漸_____(選填“變大”、“變小”、“不變”)。
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【題目】如圖所示,鏡湖因水清可鑒,形似圓鏡而得名,湖水“水清可鑒”是由于光可以在水面發(fā)生_____(選填“鏡面”或“漫”)反射,能形成物體的_____(選填“實像”或“虛像”)。從物理學(xué)的角度分析,“鳥語”是通過_____傳播到人的耳中的;“柳陰”是由于光的_____形成的。
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【題目】如圖是同學(xué)們探究“平面鏡成像特點”的幾種情境.下列說法正確的是()
A. 若蠟燭A距玻璃板4cm,則蠟燭B距玻璃板8cm才能與蠟燭A的像完全重合
B. 若在甲圖中玻璃板與B蠟燭之間放一塊擋光板,則不能透過玻璃板看到A的像
C. 若蠟燭A在玻璃板中的像偏高且傾斜,則乙圖是產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
D. 若蠟燭A在玻璃板中的像偏高且傾斜,則丙圖是產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
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【題目】自動扶梯用30s,可以將一個站在扶梯上的人從一樓送至二樓。以扶梯為參照物,人是______的(選填“運動”“靜止”);如果自動扶梯不動,人沿扶梯從一樓到二樓需1min,現(xiàn)在某人沿運動的扶梯從一樓上二樓,需用______s(假設(shè)扶梯及人速度不變)。
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