Question

7．交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．初三（1）班同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)小組	鉤碼重G/N	動(dòng)滑輪G’/N	拉力F/N	滑輪組的機(jī)械效率η/%
1	0.5	0.4	0.35	47.6
2	0.5	0.4	0.38	43.9
3	1	0.6	0.62	53.8
4	1	0.8	0.71	46.9
5	2	0.6	0.98	68.0
6	2	0.8	1.06	62.9

請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組機(jī)械效率的兩個(gè)主要因素是鉤碼重、動(dòng)滑輪重．
（2）1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪組機(jī)械效率卻不同，可能的一個(gè)原因是繩子自由端未沿豎直方向勻速移動(dòng)．．
（3）善于動(dòng)腦的小聰實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)滑輪組提升重物時(shí)的總功與有用功成正比，請(qǐng)你在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，寫出實(shí)驗(yàn)方案用同一滑輪組提升同一重物，改變物體提升的高度并測(cè)出繩子自由端移動(dòng)的距離，計(jì)算并比較歸納．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)控制變量法，分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找出影響滑輪組效率的因素．
（2）探究滑輪組效率實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)繩子自由端．
（3）根據(jù)（1）影響滑輪組機(jī)械效率的兩個(gè)主要因素，應(yīng)使用同一滑輪組，提升同一重物，控制機(jī)械效率相同，改變重物提升的高度，測(cè)出相關(guān)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行分析計(jì)算，最后得出結(jié)論．

解答 解：（1）由3、4或5、6可以看出，鉤碼重相同，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越低；
由3、5或4、6可以看出，動(dòng)滑輪重相同，鉤碼越重，機(jī)械效率越高；
由此可知，影響輪組機(jī)械效率的兩個(gè)主要因素是：鉤碼重與動(dòng)滑輪重．
（2）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，
拉力大小不同，這可能是由于沒有沿豎直方向勻速拉動(dòng)繩子自由端造成的，從而使測(cè)出的滑輪組機(jī)械效率不同．
（3）探究滑輪組提升重物時(shí)的總功與有用功成正比，可以：
用同一滑輪組提升同一重物，改變物體提升的高度并測(cè)出繩子自由端移動(dòng)的距離，測(cè)出相關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)W_有=Gh，W_總=Fs分別計(jì)算有用功和總功，并比較歸納，得出的總功與有用功成正比的結(jié)論．
故答案為：（1）鉤碼重；動(dòng)滑輪重．
（2）繩子自由端未沿豎直方向勻速移動(dòng)．
（3）用同一滑輪組提升同一重物，改變物體提升的高度并測(cè)出繩子自由端移動(dòng)的距離，計(jì)算并比較歸納．

點(diǎn)評(píng) 此題通過分析數(shù)據(jù)得出影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的因素、考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，認(rèn)真分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、正確應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵．