Question

7．交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)．初三（1）班同學利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗記錄數(shù)據(jù)：

實驗小組	鉤碼重G/N	動滑輪G’/N	拉力F/N	滑輪組的機械效率η/%
1	0.5	0.4	0.35	47.6
2	0.5	0.4	0.38	43.9
3	1	0.6	0.62	53.8
4	1	0.8	0.71	46.9
5	2	0.6	0.98	68.0
6	2	0.8	1.06	62.9

請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：
（1）實驗中影響滑輪組機械效率的兩個主要因素是鉤碼重、動滑輪重．
（2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪組機械效率卻不同，可能的一個原因是繩子自由端未沿豎直方向勻速移動．．
（3）善于動腦的小聰實驗時發(fā)現(xiàn)滑輪組提升重物時的總功與有用功成正比，請你在該實驗的基礎上進行探究，寫出實驗方案用同一滑輪組提升同一重物，改變物體提升的高度并測出繩子自由端移動的距離，計算并比較歸納．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)控制變量法，分析表中實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)找出影響滑輪組效率的因素．
（2）探究滑輪組效率實驗中，應沿豎直方向勻速拉動繩子自由端．
（3）根據(jù)（1）影響滑輪組機械效率的兩個主要因素，應使用同一滑輪組，提升同一重物，控制機械效率相同，改變重物提升的高度，測出相關數(shù)據(jù)，然后進行分析計算，最后得出結論．

解答 解：（1）由3、4或5、6可以看出，鉤碼重相同，動滑輪越重，機械效率越低；
由3、5或4、6可以看出，動滑輪重相同，鉤碼越重，機械效率越高；
由此可知，影響輪組機械效率的兩個主要因素是：鉤碼重與動滑輪重．
（2）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，
拉力大小不同，這可能是由于沒有沿豎直方向勻速拉動繩子自由端造成的，從而使測出的滑輪組機械效率不同．
（3）探究滑輪組提升重物時的總功與有用功成正比，可以：
用同一滑輪組提升同一重物，改變物體提升的高度并測出繩子自由端移動的距離，測出相關數(shù)據(jù)，根據(jù)W_有=Gh，W_總=Fs分別計算有用功和總功，并比較歸納，得出的總功與有用功成正比的結論．
故答案為：（1）鉤碼重；動滑輪重．
（2）繩子自由端未沿豎直方向勻速移動．
（3）用同一滑輪組提升同一重物，改變物體提升的高度并測出繩子自由端移動的距離，計算并比較歸納．

點評 此題通過分析數(shù)據(jù)得出影響動滑輪機械效率的因素、考查了實驗設計，認真分析表中實驗數(shù)據(jù)、正確應用控制變量法是正確解題的關鍵．