6．毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電，這是因?yàn)橄鹉z棒原子的原子核束縛電子的能力較強(qiáng)（較強(qiáng)/較弱），在摩擦的過程中會得到（得到/失去）一些電子，它能吸引小紙屑說明帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)．

分析 ①不同的物質(zhì)原子核束縛核外電子的本領(lǐng)有強(qiáng)有弱，原子核束縛核外電子本領(lǐng)強(qiáng)的奪得電子，因多余電子帶負(fù)電，原子核束縛核外電子本領(lǐng)弱的失去電子，因缺少電子帶正電．摩擦起電的實(shí)質(zhì)不是創(chuàng)造了電，而是電子的轉(zhuǎn)移．
②帶電體可以吸引輕小物體．

解答 解：
用毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒的原子核束縛核外電子本領(lǐng)強(qiáng)的奪得電子，因多余電子帶負(fù)電，它能吸引小紙屑說明帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)．
故答案為：負(fù)；較強(qiáng)；得到；吸引輕小物體．

點(diǎn)評 了解摩擦起電的實(shí)質(zhì)，如果兩個物體相互吸引的話．還要考慮帶電體會吸引不帶電的輕小物體．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．體育課上小明用力將3千克的鉛球推出后，鉛球的運(yùn)動路線如圖，畫出圖中位置鉛球所受的力的示意圖（不考慮空氣對鉛球的阻力）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．目前汽車剎車器均采用油壓制動．油壓制動剎車時消耗的機(jī)械能以內(nèi)能形式排放掉，形成能源的浪費(fèi)．現(xiàn)有一種汽車再生制動器，能把汽車剎車制動時消耗的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能而儲存起來，有效地利用了能量．
實(shí)際上汽車剎車時再生制動器無法提供足夠的剎車阻力，仍需要與油壓制動器配合使用，產(chǎn)生恒定的剎車阻力來滿足剎車要求，若某汽車以72km/h的速度行駛，剎車時再生制動器產(chǎn)生的阻力隨時間變化的關(guān)系如下表：
時間t/s00.20.40.60.81.01.21.41.6
再生剎車阻力f/×103N8.08.18.49.010.010.010.07.55.0
①汽車剎車時，再生制動器所產(chǎn)生的剎車阻力大小隨時間的變化情況是D．
A．逐漸增大　B．先增大后不變　C．先增大后減小　D．先增大后不變再減小
②在圖甲中作出汽車剎車時再生制動器0～0.8s內(nèi)產(chǎn)生的剎車阻力隨時間變化的圖象．
③如果汽車制動時需要產(chǎn)生恒定的剎車阻力為1×104N，由圖甲可知t=0.5s時再生制動器產(chǎn)生的剎車阻力8.6×103 N，此時油壓制動器還需產(chǎn)生1.4×103 N的剎車阻力．
④在滿足③的剎車阻力作用下，汽車的行駛路程與時間變化的關(guān)系如圖乙所示，則在0～0.5s內(nèi)汽車克服剎車阻力所做的功W=1×105J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，斜面AB長0.54m，BC高0.2m，放在光滑的水平面上，斜面有一個滑輪，通過連桿和重物M相連，共重1000N，在斜面BC邊加一水平推力F，使斜面向左運(yùn)動，使滑輪從A端運(yùn)動到B端，不計摩擦力，F(xiàn)所做的功是（　�。�
A．400JB．200JC．500JD．1000J

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室中要測量一個阻值約為數(shù)百歐的電阻．提供的器材有：電源（電壓約5V）、學(xué)生用電壓表（0～6V）、電阻箱R（0～9999Ω  5A）、開關(guān)S1和S2、導(dǎo)線若干．現(xiàn)要測量待測電阻Rx的阻值，設(shè)計了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖．小虎進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程如下：

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖，連接成如圖乙所示的實(shí)物電路，但存在連接錯誤，只需改動一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確，請在接錯的導(dǎo)線上打“ד，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
②電路連接正確后，閉合S1，將S2撥到觸點(diǎn)1時，電壓表的讀數(shù)為U1，則電源電壓為U1．
③閉合S1，將S2撥到觸點(diǎn)2，當(dāng)電阻箱的阻值調(diào)為R0時，電壓表的示數(shù)為U2，則待測電阻的阻值Rx=$\frac{{{U_2}{R_0}}}{{{U_1}-{U_2}}}$．

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11．1909年著名物理學(xué)家盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，原子是由原子核和繞核旋轉(zhuǎn)的電子組成，雖然原子的絕大部分空間是被電子所占，但它的質(zhì)量卻幾乎全部集中在原子核上．

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18．小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角．現(xiàn)象依次如圖1、2、3所示．

①該實(shí)驗(yàn)中，是通過觀察鋼片的彎曲程度判斷物體對斜面壓力的大小．這種研究問題的方法是轉(zhuǎn)換法（選填“等效法”、“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）．
②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度，直到與水平方向垂直，則物體對斜面壓力為零．
④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關(guān)？請你再提一個猜想：接觸面積大�。�

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15．空氣的密度是1.29kg/m3，一間教室長6m，寬5m，高4m，那么教室里的空氣總質(zhì)量是多少？

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16．如圖所示，R1=30Ω，R2=10Ω，閉合開關(guān)后，電流表的示數(shù)為0.2A．求：
（1）R2兩端的電壓；
（2）電路總電流；
（3）若電路總功率為P，R1的功率為P1、R2的功率為P2，推出：P=P1+P2．

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