(實(shí)驗(yàn)探究題)(1)如下圖，是模擬溫室效應(yīng)成因的原理圖，圖中的A、B、C各是表示什么？

A：__________________；

B：__________________；

C：__________________．

(2)簡(jiǎn)述溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因及其危害性．

(3)如果讓你來(lái)制定控制溫室效應(yīng)的政策，你會(huì)采取哪些措施？

答案：
解析：

　　(1)太陽(yáng)光　長(zhǎng)波輻射　包括CO2在內(nèi)的溫室氣體

　　(2)空氣中的二氧化碳、甲烷、水汽等物質(zhì)讓太陽(yáng)發(fā)出的熱順利通過(guò)，到達(dá)地球，但卻阻礙地表反射的熱散發(fā)到大氣層外，大氣的這種保暖作用就像玻璃溫室一樣，稱(chēng)作溫室效應(yīng)

　　(3)大量植樹(shù)造林　多利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬葻o(wú)污染的能源


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?海南）按要求完成實(shí)驗(yàn)探究題：
（1）如圖所示，甲圖是測(cè)小燈泡電阻的電路．
①連接電路時(shí)，應(yīng)將開(kāi)關(guān)
斷開(kāi)
斷開(kāi)
 （選填“斷開(kāi)”或“閉合”）．
②實(shí)驗(yàn)中計(jì)算電阻的表達(dá)式是
R=
U
I
R=
U
I
．
③請(qǐng)按甲圖實(shí)物電路完成乙圖中的電路圖．

（2）將質(zhì)量為28g的小石塊慢慢放入裝有水的量筒里，如圖所示，可知小石塊體積為
10
10
cm3，則該小石塊的密度是
2.8
2.8
g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?增城市一模）實(shí)驗(yàn)探究題：在一次物理課外小組活動(dòng)時(shí)，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下器材：彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、刻度尺、燒杯、水、細(xì)線(xiàn)；請(qǐng)你利用以上的哪些器材就可以測(cè)量出一個(gè)正方體鐵塊浸沒(méi)在水中所受的浮力（要求最后用測(cè)出的物理量表示浮力的大�。�
（1）選取的器材：
彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、水、細(xì)線(xiàn)
彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、水、細(xì)線(xiàn)
；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①用細(xì)線(xiàn)拴住鐵塊在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出鐵塊的重G；
②用燒杯裝上適量的水，把拴在彈簧測(cè)力計(jì)下的鐵塊緩慢浸沒(méi)在水中，讀出現(xiàn)在彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F；
③此鐵塊浸沒(méi)在水中受到的浮力F浮=G-F．
①用細(xì)線(xiàn)拴住鐵塊在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出鐵塊的重G；
②用燒杯裝上適量的水，把拴在彈簧測(cè)力計(jì)下的鐵塊緩慢浸沒(méi)在水中，讀出現(xiàn)在彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F；
③此鐵塊浸沒(méi)在水中受到的浮力F浮=G-F．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（實(shí)驗(yàn)探究題）小明學(xué)習(xí)了摩擦起電、兩種電荷后，他想知道圓珠筆桿與純毛毛衣，塑料尺子與頭發(fā)等摩擦后的各物體是帶正電還是帶負(fù)電．于是他就利用泡沫小球、煙盒內(nèi)的鋁箔、絲線(xiàn)等制作了一個(gè)驗(yàn)電器，并進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)．其中他還有玻璃棒、絲綢這兩種器材．
請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)發(fā)生的什么現(xiàn)象可以證明塑料尺子與頭發(fā)摩擦后塑料尺子帶正電還是負(fù)電？
（1）絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒能吸引碎紙屑等輕小物體，是因?yàn)椴ＡО魩щ姡?br />（2）毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒與驗(yàn)電器的金屬球接觸后，驗(yàn)電器的兩金屬箔片張開(kāi)一定角度，因?yàn)轵?yàn)電器帶上了同種電荷．
（3）塑料筆桿與頭發(fā)摩擦后把小碎紙屑吸到筆桿上后，小紙屑又被“彈”出，是因?yàn)槲焦P桿上的紙帶上了與筆桿相同的電荷．通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明物體可以通過(guò)
摩擦
摩擦
和
接觸
接觸
的方法帶電．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（實(shí)驗(yàn)探究題）自制甲、乙兩個(gè)完全相同的驗(yàn)電器如圖1所示，把鉛筆桿插在座上（座可以用橡皮泥或塑料泡沫來(lái)做），取粗細(xì)約1mm、長(zhǎng)約10mm的裸銅線(xiàn)纏在筆桿上，金屬箔可用鋁箔包裝紙剪成約2.5cm長(zhǎng)、8mm寬，按右上角畫(huà)的那樣剪好，沿虛線(xiàn)對(duì)折后掛在左上端，另一端變成環(huán)狀．先用一個(gè)帶電體接觸金屬環(huán)，讓甲驗(yàn)電器帶電，此時(shí)金屬箔就張開(kāi)，乙不帶電．然后用帶絕緣柄的金屬棒連接兩驗(yàn)電器金屬環(huán)時(shí)，如圖所示．請(qǐng)注意觀察在此瞬間，甲、乙兩驗(yàn)電器的金屬箔張開(kāi)的角度分別有何變化？想想看，為什么？

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