【題目】云南省已連續(xù)三年多遭受旱災(zāi)，為保證災(zāi)區(qū)某校師生用水，政府派出抗旱送水車送水。如果一輛送水空車質(zhì)量6t，水罐容積5m3.裝滿水后，車輪與地面的總接觸面積為0.5m2.學(xué)校距取水處12km，汽車勻速行駛20min到達(dá)學(xué)校。（ρ水=1.0×103kg/m3）

問：

（1）汽車勻速行駛時(shí)的速度是多少？

（2）該車最多能裝多少kg的水？

（3）裝滿水時(shí)，車對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少Pa？

【答案】1.36km/h 2. 5×103㎏ 3. 2.2×105Pa

【解析】

試題分析：已知車行駛的路程和時(shí)間，所以汽車行駛的速度為；

（2）知道水的密度和體積，所以水的質(zhì)量為m=ρV=1.0×103kg/m3×5m3=5×103kg；

（3）運(yùn)水車對(duì)地面的壓力為F=G=（6×103kg+5×103kg）×9.8N/kg=1.078×105N；

運(yùn)水車對(duì)地面的壓強(qiáng)為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】涂涂和涵涵在制作一個(gè)醫(yī)用冷藏盒時(shí)，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽水結(jié)成的冰好？他們動(dòng)手測量了鹽水的凝固點(diǎn)．
（1）在選擇器材時(shí)，涂涂提出不要使用量程為﹣2℃～102℃的溫度計(jì)，要使用量程為﹣20℃～102℃的溫度計(jì)，這樣考慮主要是基于什么假設(shè)？；
（2）涂涂和涵涵分別通過實(shí)驗(yàn)得到了鹽水的凝固圖象如圖所示，則涂涂所測鹽水的凝固點(diǎn)是；
（3）她們同時(shí)發(fā)現(xiàn)所測得鹽水凝固點(diǎn)并不相同，于是對(duì)比了雙方實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200mL，涵涵加了1湯匙的鹽，而涂涂加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點(diǎn)與鹽水的濃度有關(guān)．接著多次實(shí)驗(yàn)得出不同濃度鹽水的凝固點(diǎn)，數(shù)據(jù)記錄如表：

鹽水的濃度（%）

0

3

6

9

12

15

18

21

24

27

30

36

凝固點(diǎn)（℃）

0

﹣2

﹣4

﹣6

﹣8

﹣11

﹣15

﹣18

﹣17

﹣1.8

﹣1.4

0

分析表格中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)鹽水濃度增大時(shí)，其凝固點(diǎn)；
（4）涵涵由表格數(shù)據(jù)得到鹽水濃度為時(shí)凝固點(diǎn)最低，其值為；
（5）你認(rèn)為給冷藏盒中藥品降溫最好選用 ． （“冰”或“適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了防控新型冠狀病毒肺炎，學(xué)校防疫人員在走廊上噴灑消毒液，師生在教室里也聞到了消毒液的氣味，這是由于消毒液在空氣中發(fā)生了______現(xiàn)象的緣故；過一會(huì)兒，噴灑在地面上的藥液變干了，這是藥液發(fā)生了_____（填物態(tài)變化）現(xiàn)象的緣故。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小軍在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯和細(xì)線等器材，對(duì)某種合金和水進(jìn)行了探究：

(1)小軍首先對(duì)該種合金材料制成的不同合金塊進(jìn)行探究。

①將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時(shí)位置如圖A所示，則應(yīng)將平衡螺母向________(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)；

②圖B是正確測量合金塊質(zhì)量時(shí)使用砝碼情況和游碼的位置，它的質(zhì)量為________ g；

③圖C是他用量筒測量②中合金塊體積的情景，則該合金塊的體積是________ cm3；

④換用大小不同的合金塊，重復(fù)上述測量，他得到不同合金塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像如圖D所示。由圖像可知，合金塊的質(zhì)量與體積成________比；

⑤通過上述探究，若合金塊的體積為10 cm3，則它的質(zhì)量為________g；

(2)小軍接著對(duì)水進(jìn)行探究，描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖E中甲所示。他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)成了水的質(zhì)量，導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)。由此推斷：水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是________(填圖E中“乙”“丙”或“丁”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用一滑輪組將重為G的物體A沿水平方向勻速拉動(dòng)S，物體A與地面間的摩擦力是f，水平拉力為F，

①求總功 ， 有用功 ， 滑輪組的機(jī)械效率 ． （用題目中物理量的符號(hào)表示）
②在物體A上在加放一個(gè)同樣物體B，此時(shí)拉力F將（填“變大”“不變”或“變小”）
③加一個(gè)物體B后此滑輪組的機(jī)械效率將（填“變大”“不變”或“變小”），你的判斷依據(jù)是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一照相機(jī)鏡頭的焦距為15cm，拍照時(shí)景物到鏡頭的距離應(yīng)為____________，底片到鏡頭的距離應(yīng)______________。若要使底片上的像大一點(diǎn)， 景物應(yīng)該_________鏡頭，底片應(yīng)該__________鏡頭。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中

（1）小軍同學(xué)按圖的電路連接好后，把電流表先后接在電路中的a、b、c處時(shí)，閉合開關(guān)，分別測得各點(diǎn)的電流值如表一所示，比較測得的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：
表一

測量處

a

b

c

電流（A）

0.8

0.8

0.8

表二

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)

A處的電流IA/A

B處的電流IB/A

C處的電流IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55


（2）在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，小軍連接好上圖的實(shí)物圖，此時(shí)測量的是的電流，下一步小軍想測C燈電流，請(qǐng)你幫他改接電流（只能改的一條導(dǎo)線，用×劃掉應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線，改動(dòng)后的導(dǎo)線用虛線表示）
（3）通過對(duì)表二中數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是 ．
（4）如果憑以表二中三組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論作為并聯(lián)電路的電流規(guī)律，你認(rèn)為是的（選填“可靠”或“不可靠）理由是 ．
（5）在測并聯(lián)電路中的電流時(shí)，若小民同學(xué)先在乙圖的a處測得電路中的電流為1.2A，然后在b、c處測得電流都為0.6A，于是小民得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于支路電流之和，且支路電流都相等．他的結(jié)論（正確、或錯(cuò)誤）．造成這種現(xiàn)象的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?

小明猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。

在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時(shí)，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí)，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時(shí)，木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小，通過比較物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小(物體不滑動(dòng))，來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示。實(shí)驗(yàn)記錄如表。

（1）物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越______。

（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和_______的大小不變，這種實(shí)驗(yàn)方法叫__________法。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，物體的重心越_____，其穩(wěn)度越大。

（4）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時(shí)，應(yīng)把重的貨物裝在____層(選填“上”或“下”)，可使貨物不易翻倒。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小超在學(xué)習(xí)時(shí)，窗外傳來了廣場舞的音樂聲。對(duì)他來說，廣場舞的音樂聲屬于_________（填“噪聲”或“樂音”）；為避免干擾，他關(guān)上了玻璃窗，這是采用了_________（填“消聲”“吸聲”或“隔聲”）的方法來減小干擾的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案