13．當(dāng)運(yùn)動(dòng)員站在跳板上時(shí)，跳板變得彎曲，說明了力能使物體發(fā)生形變；而彎曲的跳板能將運(yùn)動(dòng)員彈起來，是因?yàn)榘l(fā)生彈性形變的跳板具有彈性勢(shì)能；打樁機(jī)的重錘被舉高后落下能將樁打入地里，是因?yàn)楸慌e高的重錘具有重力勢(shì)能．

分析 （1）力的作用效果有兩個(gè)：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化；
（2）物體由于發(fā)生彈性形變具有的能叫做彈性勢(shì)能；
（3）由于被舉高而具有的能叫做重力勢(shì)能．

解答 解：（1）跳水運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)會(huì)把跳板壓彎，說明力可以使物體發(fā)生形變；
（2）跳板被壓彎，發(fā)生了彈性形變，具有彈性勢(shì)能，將運(yùn)動(dòng)員彈起，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能；
（2）打樁機(jī)的重錘落下將樁打入地中，說明舉高的重錘具有能量，它具有重力勢(shì)能．
故答案為：力能使物體發(fā)生形變；彈性勢(shì)；重力勢(shì)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能的概念，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．用力打擊一摞棋子中間的一個(gè)，該棋子由靜止開始沿水平方向飛出，上面的棋子由于慣性要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，同時(shí)，這些棋子因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔�，又落到下面的棋子上�?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在一節(jié)實(shí)驗(yàn)課上，老師向一個(gè)質(zhì)量為500g的燒杯中加入200g的水，隨后他將該燒杯中的水向量筒中倒入100g．則在此操作后（g取10N/kg）（　　）
A．燒杯的質(zhì)量減少了100g
B．燒杯中的水所受的重力減少了100N
C．量筒中的水所受的重力為1N
D．燒杯和燒杯中的水所受的重力一共為7N

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．如圖四幅圖中描述的物理現(xiàn)象和規(guī)律不正確的是（　�。�
A．
改變木板傾角α?xí)r，懸掛小球的細(xì)線總是豎直的，說明重力方向是一定的
B．
說明氣壓減小，水的沸點(diǎn)降低
C．
拉動(dòng)木塊的速度越快，木塊與木板間的摩擦力就越大
D．
房屋建在承受面積更大的地基上，是為了減小對(duì)地面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于25μm的顆粒物，是造成霧霾天氣的主要原因之一．把它和電子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序．以下排列正確的是（　�。�
A．PM2.5  分子   原子核   電子B．分子   PM2.5  原子核   電子
C．分子    原子核   PM2.5  電子D．分子    原子核   電子  PM2.5

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖所示，向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精，并在液面最高處做一標(biāo)記．封閉管口，將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分混合，觀察液面的位置，混合后水與酒精的總體積小于（選填“大于”“等于”“小于”）混合前水與酒精的體積之和，這說明分子間有間隙．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．將質(zhì)量為30g的物塊緩慢放入一盛滿水的容器中，靜止后從容器中排出2×10-5m3的水．則物塊所受浮力大小為0.196N，物塊在水中是下沉（選填“上浮、下沉”或“懸浮”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)桌上有高度不同的發(fā)光物體A和B，焦距分別為5cm、10cm的凸透鏡兩個(gè)，刻度尺、光具座和光屏各一個(gè)．小華選用這些器材，探究“凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像的高度與物體的高度是否有關(guān)”．小華的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側(cè)．調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度．
②用刻度尺測(cè)出發(fā)光物體A的高度，并記錄在表格中．
③將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測(cè)量像的高度，并記錄在表格中．
④將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡20cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測(cè)量像的高度，并記錄在表格中．
根據(jù)以上敘述，回答下列問題：
（1）小華的探究過程中存在的問題：沒有控制物距不變，并且沒有改變物體的高度．
（2）請(qǐng)你針對(duì)小華探究過程中存在的問題，寫出改正措施：在第④步中，應(yīng)當(dāng)將發(fā)光物體B放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體B清晰的像，用刻度尺分別測(cè)量發(fā)光物體B及其像的高度，并記錄在表格中．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）在四次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最小的是丁（選填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）．
（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系．
（4）比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，原因是沒有控制壓力不變．
（5）小明要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng)，如圖2所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)效果更好．實(shí)驗(yàn)中，小明不一定（選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板，此時(shí)木塊A受到的摩擦力方向向左（選填“左”或“右”）．

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