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14．如圖所示的電路，L1中的電流為0.8A，L2中的電流為0.3A，求L3中的電流和電流表的示數．

分析 由電路圖可知，L2與L3并聯后再與L1串聯，電流表測通過L2的電流，根據L2中的電流可知電流表的示數，根據并聯電路的電流特點求出L3中的電流．

解答 解：由電路圖可知，L2與L3并聯后再與L1串聯，電流表測通過L2的電流，
則電流表的示數為0.3A，
因并聯電路中干路電流等于各支路電流之和，
所以，L3中的電流：
I3=I1-I2=0.8A-0.3A=0.5A．
答：L3中的電流為0.5A，電流表的示數為0.3A．

點評 本題考查了并聯電路的電流特點，關鍵是電路連接方式的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．將一個重為5N的木塊放在水平桌面上．
（1）對它施加一個豎直向下的3N的力，則它對桌面的壓力為8N；
（2）對它施加一個豎直向上的3N的力，則它對桌面的壓力為2N；
（3）對它施加一個斜向下的3N的力，則它對桌面的壓力的可能范圍是5N＜F壓＜8N；
（4）對它施加一個斜向上的3N的力，則它對桌面的壓力的可能范圍是2N＜F壓＜5N；
（5）對它施加一個水平向右的3N的力，則它對桌面的壓力為5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．下面是兩組同學探究串聯電路和并聯電路電流特點的實驗，請你幫他們完成實驗．
（一）小明組正在探究“串聯電路電流特點”：（如圖1所示）

（1）小明將兩只不一樣的燈泡串聯在同一電源上，有一只燈泡發(fā)出了很強的光，而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光，同學們議論紛紛，你認為正確的是C．
A．發(fā)光強的燈泡中的電流大  B．發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C．兩燈中的電流一樣大      D．發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
（2）做實驗時需要6V的電源，則要用4節(jié)干電池串聯，或用3節(jié)蓄電池串聯才行．
（3）同組的小麗在實驗中用電流表測量電路中的電流，她實際用0～3A的量程進行測量，但是她發(fā)現這一量程的刻度不夠清楚，于是她從0～0.6A的量程中讀出指針的示數是0.46A，你判斷她實際電路中的電流值是D
A．0.46A  B．0.82A   C．1.15A   D．2.3A
（4）如圖2所示的電路中，A、B兩端導線材料和長度相同，A處導線直徑小于B處導線直徑，則兩段導線的電阻RA＞RB，通過A處和B處的電流的關系是IA＜IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）分析下表中的數據：
實驗次數A處電流/AB處電流/AC處電流/A
11.21.21.2
22.52.52.5
31.81.81.8
分析表中數據可總結得出結論：串聯電路中電流處處相等．
（二）小余和小樂按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖3所示．
（1）在連接電路的過程中，開關應該斷開．
（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉，如圖4所示，根據你的分析，你認為原因可能是電流表的正負接線柱接反了；
（3）在實驗過程中他們連接了如圖5所示的電路，該電路存在的問題是：電流表A2與燈L2被短路，A2的正負接線柱接反了．請在圖5上只改動一根導線，符合L1、L2并聯，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關控制所有用電器．（要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉）（改動略）
（4）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：
實驗次數A處的電流 IA/AB處的電流 IB/AC處的電流 IC/A
10.100.120.22
20.220.240.46
30.260.300.56
通過對上面數據的分析，可以得出的結論是：并聯電路干路電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖，阻值為R1的定值電阻與滑動變阻器R2串聯接在電壓恒為U的電源兩端，當滑片P從某一點滑到另一點時．
（1）若電流表的示數從0.6A變化為0.8A，定值電阻R1的阻值為10Ω，則R1功率的變化△P=2.8W；
（2）若電壓表的示數從1V變化為3V，電流表的示數變化了0.2A，則R1功率的變化△P=0.8W；
（3）若電壓表的示數變化了△U1，則電路消耗的總功率的變化△P=U•$\frac{△{U}_{1}}{{R}_{1}}$（用字母U、R1、△U1）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．作出圖中物體或像的大致位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．以下四個情景中，其物態(tài)變化過程需要吸熱的是（　�。�
A．冬天戶外的人呼出“白氣”B．樟腦丸久置變小
C．冬天窗玻璃上有冰花D．鋼水鑄成鋼件

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．“探究平面鏡成像特點”的實驗如圖所示．在豎立的茶色玻璃板下方放置一把刻度尺，兩支相同的蠟燭A和B分別豎立于玻璃板兩側，以蠟燭A為成像物體．
（1）用茶色玻璃板代替平面鏡，目的是：便于確定像的位置．
（2）點燃蠟燭A，從A一側觀察蠟燭B，緩慢移動蠟燭B直到與蠟燭A的像重合，如果在蠟燭B的位置上放一光屏，在光屏上不能（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是虛像．
（3）若實驗室有5mm和2mm兩種厚度的玻璃板，用2mm的玻璃板好，因為厚玻璃板的兩個面都可以當作反射面，會出現兩個像，影響到實驗效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．甲機械比乙機械的功率大，表示兩機械在工作時（　　）
A．甲比乙做功多B．甲比乙做功快C．甲比乙更省力D．甲比乙用時少

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖甲所示是小明“探究串聯電路中電壓的關系”的實驗電路圖．
（1）實驗步驟 
A．按圖甲所示接好電路．
B．滑片P移到適當位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．保持滑片P不動，用電壓表測出小燈L兩端的電壓U2．
D．保持滑片P不動，用電壓表測出A、B兩點之間的電壓U．
E．移動滑片P的位置，重復步驟 B、C、D 兩次．
（2）斷開開關時，發(fā)現電壓表如圖乙所示，原因是電壓表使用前指針沒有調零．
（3）實驗過程中，滑片P向左移動過程中，燈泡的亮度變亮．（填“變亮”“變暗”“不變”）
（4）討論交流：小明在進行小組交流時，認為實驗過程中沒有換用不同規(guī)格的小燈泡也沒有改變電源電壓進行多次實驗，所以不能得出可靠的結論．小明的想法正確嗎，并說明理由．小明的想法不正確，實驗中用滑動變阻改變接入電路中的電阻，可以得到多組數據，避免偶然性．

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