4．如圖，在探究“聲音由物體振動產(chǎn)生”的試驗中，將真正發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，這樣做是為了（　　）
A．是音叉的振動盡快停下來B．把聲音的振動時間延遲
C．把音叉的微小振動放大，便于觀察D．是聲波多次反射

分析 本題是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進行放大，便于觀察．

解答 解：在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察．
故選C．

點評 此題是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運動，是一種轉(zhuǎn)換的方法，要學會應(yīng)用．

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3．夏天，開啟風扇后人為什么會感到?jīng)隹�？有人說這是因為電風扇扇來的是冷風，這個說法對么？為什么？如果用電風扇對著溫度計吹風，溫度計示數(shù)會降低么？

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15．根據(jù)歐姆定律公式I=$\frac{U}{R}$，可變形得到R=$\frac{U}{I}$．對此，下列說法中正確的是（　�。�
A．導體電阻跟導體兩端的電壓成正比
B．導體電阻跟導體中的電流成正比
C．當導體兩端的電壓為零時，導體的電阻也為零
D．導體電阻等于導體兩端的電壓與通過導體的電流的比值

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12．請完成如圖所示的光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．回顧實驗和探究：（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）用電流表測量通過燈泡的電流：
裝
置
圖		步驟①連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開，目的是防止發(fā)生短路．
②如圖1導線a端沒有連接．燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，此時電路處于斷路狀態(tài)．
③導線a端與接線柱b端連接，能正常測出通過小燈泡的電流為0.3 （如圖2所示）．
④導線a端與接線柱e端連接，開關(guān)閉合時燈泡不發(fā)光（填“發(fā)光“或“不發(fā)光”），電流表示數(shù)過大，電路處于短路狀態(tài)．            
（2）探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律：
實驗
裝置		①請根據(jù)電路圖將實物電路連接完整：
步驟②把電流表分別接入A、B、C三點，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)，填入表中．請將表格補充完整．表格
測量位置ABC
電流I/A0.20.5
現(xiàn)象③在裝置圖圖1基礎(chǔ)上，將L2并聯(lián)在L1兩端，通過燈泡L1的電流大小不變．（填“變大”、“不變”、“變小”．
結(jié)論④在并聯(lián)電路中，干路電流等于支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明利用如圖甲的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、25Ω．

（1）請根據(jù)圖甲將圖乙的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由丙圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時，電流與電阻成反比．
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，換為10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，向A（填“A”或”B”移動滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V時，讀出電流表的示數(shù)．
（3）為完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器．

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16．圖中電阻箱的電阻值為4520Ω．

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13．人們利用超聲波清洗鐘表等機械，是利用聲能夠傳遞能量，太空隆隆的雷聲預示著一場大雨，說明聲能傳遞信息．

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14．人感知聲音的頻率范圍是（　�。�
A．20Hz以下B．20Hz～20000HzC．20Hz～10000HzD．20000Hz以上

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