在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗中,小明用了下面兩組實驗裝置.
(1)探究“水的沸騰”實驗中.當(dāng)水溫為82℃時開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min讀一次溫度計的示數(shù).直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如表所示.在記錄第四次數(shù)據(jù)時,溫度計的示數(shù)如圖甲所示,請將讀數(shù)填在表內(nèi)空格中.
時間/min0l234567
溫度/℃82869098989898
(2)請根據(jù)表格中能數(shù)據(jù),在圖乙中作出水的溫度隨時間變化的圖線.由圖象可判斷出當(dāng)時水面上方的氣壓________(填“高于”、“低于”或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水沸騰時的特點是________(寫出一條即可).
(4)為探究“冰的熔化”實驗,他應(yīng)選擇的裝置是________(選填“丙”或“丁”),目的是為了________.
(5)圖戊中________段表示冰的熔化過程,此過程中該物質(zhì)________熱量;第10min冰處于________態(tài)(填“固”、“液”或“固液共存”).
(6)圖戊中,比較AB段與CD段可以看出:吸收相同熱量時,冰升溫比水升溫快,原因是________.
(7)在探究“冰的熔化”實驗中,小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過快,應(yīng)采取的操作是________.

解:(1)此溫度計的分度值是1℃,所以溫度計的示數(shù)是94℃.
(2)按照表格中的數(shù)據(jù)描點,并用平滑的曲線連接起來.如下圖所示:

根據(jù)圖象可知,沸點為98℃小于100℃,故當(dāng)時水面上方的氣壓低于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水沸騰時,繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變.
(4)冰是固體,為了時冰塊受熱均勻,需要將碎冰塊放入試管中加熱,故選丙裝置.
(5)由圖知,AB段還沒有熔化,所以是固態(tài);BC段在熔化過程中,是固液共存態(tài);CD段已完全熔化完,是液態(tài);晶體在熔化過程中吸收熱量,但溫度不變;第10min冰處于BC段,故為固液共存態(tài).
(6)因為AB段表示冰,CD段表示水,而水的比熱容大于冰的比熱容,因此吸收相同熱量時,冰升溫比水升溫快.
(7)要減慢冰的熔化速度,可以暫停加熱、增加冰或冷水的質(zhì)量.具體措施:移去酒精燈(或增大的冰的質(zhì)量或增大燒杯中的冷水的質(zhì)量).
故答案為:(1)94;(2)低于;(3)吸收熱量,同時溫度保持不變;(4)丙;使冰受熱均勻;(5)BC;吸收;固液共存;(6)水的比熱容大于冰的比熱容;(7)拿走酒精燈.
分析:(1)在進行溫度計的讀數(shù)時,要認(rèn)清溫度計的分度值.
(2)按照表格中的數(shù)據(jù)描點,并用平滑的曲線連接起來;沸點與氣壓有關(guān),氣壓越高,沸點越高.
(3)液體沸騰時吸收熱量,溫度保持不變.
(4)探究“冰的熔化”實驗時,為使固體能夠均勻受熱,將其放入試管中進行.
(5)圖象中變化曲線呈水平方向的那一段,就是晶體的熔化過程,對應(yīng)的熔化溫度就是該晶體的熔點;晶體在熔化前是固態(tài),在熔化過程中是固液共存態(tài),完全熔化完后是液態(tài).
(6)比熱容不同時,吸收相同的熱量溫度變化量不同.
(7)要減慢冰的熔化速度,可從怎樣讓燒杯中水的溫度升高的慢一些入手.
點評:本題通過探究“水的沸騰”實驗和探究“冰的熔化”實驗綜合考查了溫度計的讀數(shù)、沸騰圖象的畫法、沸騰和熔化圖象的含義等,考查內(nèi)容較多,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究碎冰塊的熔化實驗中,小明設(shè)計了如圖所示的裝置,并嚴(yán)格按老師的要求將水溫與冰的溫差控制在2℃.

(1)在圖示裝置的裝配中,合理的裝配順序為
c、b、a
c、b、a
(用字母回答).
(2)在圖示的裝置中,試管中溫度計的讀數(shù)為
-2
-2
℃.
(3)在圖示的裝置中,還缺少
秒表(鐘表)
秒表(鐘表)

(4)小明設(shè)計了如下的實驗數(shù)據(jù)表格,請指出這個數(shù)據(jù)表格的缺陷.
缺少狀態(tài)欄
缺少狀態(tài)欄

時間/mim 0 1 2 3 4 5 6
溫度/℃              
(5)在對第(3)和第(4)兩步驟進行反思改進后,小明進行了實驗、獲取了實驗數(shù)據(jù)、畫出了如圖的圖象,則BC段是
固液共存
固液共存
態(tài),從圖象中可以看出小明實驗中還存在什么問題?
冰可能還沒有完全熔化就停止數(shù)據(jù)記錄了(或缺少冰完全熔化后再加熱幾分鐘的觀察)
冰可能還沒有完全熔化就停止數(shù)據(jù)記錄了(或缺少冰完全熔化后再加熱幾分鐘的觀察)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?惠山區(qū)模擬)在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗中,小明用了下面兩組實驗裝置(如圖甲、乙所示),根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時的溫度-時間關(guān)系圖象(如圖丙所示).

(1)為探究“水的沸騰”實驗,他應(yīng)選擇的裝置是

(2)水沸騰時的溫度如乙圖所示
98
98
℃,水沸騰時的特點是
溫度不變
溫度不變
(寫出一條即可).
(3)丙圖為冰熔化時溫度與時間的關(guān)系圖象,其中是錯誤的是
CD
CD
,若探究“冰的熔化”實驗中,小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過快,應(yīng)采取的操作是
移去酒精燈
移去酒精燈

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗中,小明用了下面兩組實驗裝置(如圖1、2所示),根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時的溫度-時間關(guān)系圖象:如圖3所示.
(1)為探究“水的沸騰”實驗,他應(yīng)選擇的裝置是
(選填“甲”或“乙”).實驗結(jié)束后,同學(xué)們相互交流時,有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長,請你說出兩條縮短加熱時間的方法①
適當(dāng)減少水量
適當(dāng)減少水量
;②
適當(dāng)提高水的初溫
適當(dāng)提高水的初溫

(2)在探究水的沸騰實驗中,繪出了水沸騰時的溫度-時間關(guān)系圖象如圖3.請你找出圖中哪段圖象是錯誤的
CD段
CD段
.實驗時若溫度計的玻璃泡碰到燒杯底部,則測得試管內(nèi)水的溫度值偏

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究碎冰塊的熔化實驗中,小明設(shè)計了如圖所示的裝置,并嚴(yán)格按老師的要求將水溫與冰的溫差控制在2℃.

(1)在圖示裝置的裝配中,合理的裝配順序為______(用字母回答).
(2)在圖示的裝置中,試管中溫度計的讀數(shù)為______℃.
(3)在圖示的裝置中,還缺少______.
(4)小明設(shè)計了如下的實驗數(shù)據(jù)表格,請指出這個數(shù)據(jù)表格的缺陷.______.
時間/mim0123456
溫度/℃
(5)在對第(3)和第(4)兩步驟進行反思改進后,小明進行了實驗、獲取了實驗數(shù)據(jù)、畫出了如圖的圖象,則BC段是______態(tài),從圖象中可以看出小明實驗中還存在什么問題?______.

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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省揚州中學(xué)樹人學(xué)校中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

在探究碎冰塊的熔化實驗中,小明設(shè)計了如圖所示的裝置,并嚴(yán)格按老師的要求將水溫與冰的溫差控制在2℃.

(1)在圖示裝置的裝配中,合理的裝配順序為    (用字母回答).
(2)在圖示的裝置中,試管中溫度計的讀數(shù)為    ℃.
(3)在圖示的裝置中,還缺少   
(4)小明設(shè)計了如下的實驗數(shù)據(jù)表格,請指出這個數(shù)據(jù)表格的缺陷.   
時間/mim123456
溫度/℃       
(5)在對第(3)和第(4)兩步驟進行反思改進后,小明進行了實驗、獲取了實驗數(shù)據(jù)、畫出了如圖的圖象,則BC段是    態(tài),從圖象中可以看出小明實驗中還存在什么問題?   

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