序號(hào) | 液體 | 深度/cm | 橡皮膜方向 | 壓強(qiáng)計(jì)左右液面高度差/cm |
① | 水 | 5 | 朝上 | 4.9 |
② | 水 | 5 | 朝下 | 4.9 |
③ | 水 | 5 | 朝側(cè)面 | 4.9 |
④ | 水 | 10 | 朝側(cè)面 | 9.7 |
⑤ | 水 | 15 | 朝側(cè)面 | 14.6 |
⑥ | 酒精 | 15 | 朝側(cè)面 | 11.8 |
⑦ | 鹽水 | 15 | 朝側(cè)面 | 15.9 |
分析 (1)掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,通過(guò)U形管中液面的高度差大小來(lái)判斷液體壓強(qiáng)的大。
(2)掌握控制變量法在此實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,通過(guò)分析表格中數(shù)據(jù)的變化的量和不變的量得出影響液體壓強(qiáng)的因素.
(3)得出壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,需改變深度,其它條件不變;
(4)不同液體的密度不同,也得出與密度的關(guān)系,需保持深度相同;
(5)壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量液體壓強(qiáng)時(shí),就是通過(guò)橡皮膜來(lái)感知壓強(qiáng)的,通過(guò)橡膠管中氣體壓強(qiáng)的變化來(lái)改變U形管中液面高度差的,若液體壓強(qiáng)計(jì)漏氣,U形管中的液面就不會(huì)變化.
解答 解:(1)小明是通過(guò)觀察U形管兩邊液面的高度差來(lái)判斷液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小變化的
(2)由①②③的三組數(shù)據(jù),液體的密度相同,深度相同,橡皮膜方向不同,壓強(qiáng)計(jì)左右液面高度差相同,則壓強(qiáng)相同,可得相同液體的同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(3)③④⑤三組數(shù)據(jù)的液體密度相同、橡皮膜的方向相同,但深度不同,所以可以探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系;
(4)⑤⑥⑦的三組數(shù)據(jù),深度相同,橡皮膜方向相同,液體密度不同,可得不同液體的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān).
(5)若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí),就會(huì)有漏氣現(xiàn)象,因此U形管兩邊液柱的高度差變化小;調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計(jì)放在空氣中時(shí),橡皮膜不受液體的壓強(qiáng),因此U形管兩邊的液面應(yīng)該相平.
故答案為:(1)U形管兩邊液面的高度差;(2)相同液體的同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;(3)③④⑤;(4)⑤⑥⑦;密度;(5);相平.
點(diǎn)評(píng) 此題是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律實(shí)驗(yàn),主要考查了學(xué)生對(duì)控制變量法的掌握和應(yīng)用,在分析時(shí),注意不變的量和改變的量.掌握液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn):隨深度的增加而增大,同一液體相同深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等,相同深度,液體的密度越大,壓強(qiáng)越大,這是解題的關(guān)鍵.
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A. | 拉力F做功的功率是3W | |
B. | 滑輪組的機(jī)械效率為80% | |
C. | A物體的機(jī)械能不變 | |
D. | A物體運(yùn)動(dòng)1s則B物體克服重力做2.6J的功 |
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A. | 有的物質(zhì)分子間無(wú)論距離大小都只存在引力 | |
B. | 水結(jié)冰后分子會(huì)保持靜止 | |
C. | “酒香不怕巷子深”說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng) | |
D. | “破鏡難重圓”說(shuō)明分子間存在斥力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 家用彩電的電功率約為200W | B. | 寫(xiě)字臺(tái)臺(tái)面的面積約200cm2 | ||
C. | 洗浴水的溫度約60℃ | D. | 人體的電阻約為幾十歐 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人在照鏡子時(shí),總是靠近鏡子去看,原因是靠近鏡子時(shí)所成的像會(huì)變大 | |
B. | 汽車(chē)的后視鏡是凸面鏡,能擴(kuò)大觀察范圍 | |
C. | 看水中的魚(yú)變淺了和在水中看岸上的樹(shù)變高了都是由于光的反射形成的 | |
D. | 在暗室里,用紅光照射綠色裙子,呈紫色 |
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