在綜藝節(jié)目“奔跑吧,兄弟”中,參賽嘉賓運(yùn)動時(shí)會帶著智能運(yùn)動手環(huán),以測量記錄人的運(yùn)動情況,如圖所示.以佩戴者手腕為參照物,智能運(yùn)動手環(huán)是 (選填“運(yùn)動”或“靜止”)的;智能運(yùn)動手環(huán)還可以通過 以無線的方式向手機(jī)發(fā)送運(yùn)動的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).
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科目:初中物理 來源:2016屆遼寧省九年級中考二模物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖,小明用1500N的力將重為2500N的物體,沿斜面從底部推到高為1.5m的車廂上,斜面長為3m,則他做的有用功是 J,總功是 J,機(jī)械效率是 .
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科目:初中物理 來源:2016屆遼寧省大連市九年級中考二模物理試卷(解析版) 題型:選擇題
豎直向上拋出的小球,如果它上升到最高點(diǎn)時(shí),所受的力全部消失,則小球?qū)ⅲ?)
A.靜止在最高點(diǎn) B.勻速直線下降
C.勻速直線上升 D.先減速上升,后加速下降
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科目:初中物理 來源:2016屆江西省上饒市、鷹潭市聯(lián)誼學(xué)校九年級中考模擬物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,甲、乙為兩個(gè)實(shí)心圓柱體鐵塊,現(xiàn)將它們直立放置在同一塊海綿上,則( )
A.甲使海綿凹陷的深度大
B.海綿凹陷的深度一樣大
C.乙海綿凹陷的深度大
D.無法判斷海綿凹陷深度的大小
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科目:初中物理 來源:2016屆江西省上饒市、鷹潭市聯(lián)誼學(xué)校九年級中考模擬物理試卷(解析版) 題型:填空題
某人用如圖所示裝置將重為12N的物體勻速提高0.1m,拉力F=6N,則此人做的有用功為 ,額外功為 .
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省附中九年級中考二模物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景:透明玻璃板下方放一張白紙和兩個(gè)完全相同的棋子A和B.
(1)將棋子A放在玻璃板的一側(cè),則棋子B應(yīng)放在A的 (選填“同側(cè)”或“另一側(cè)”).
(2)某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),無論怎樣移動玻璃板后面的棋子B,都無法與A的像完全重合,請你推斷其原因 .
(3)實(shí)驗(yàn)中,在確定棋子B和棋子A的像是否完全重合時(shí),人眼的觀察位置應(yīng)該是 (選填:“a.直接觀察玻璃板后棋子B;b.在玻璃板前棋子A這一側(cè)不同的位置;c.直接觀察光屏”,下同);在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí),移走棋子B,在其像所在位置放一光屏后,人眼的觀察位置應(yīng)該是 .
(4)為證實(shí)有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作 .
A.保持玻璃板和B的位置不變,多次改變A的位置,進(jìn)行觀察
B.保持棋子A、B的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
C.保持玻璃板的位置不變,多次改變A的位置,一邊觀察一邊移動棋子B.
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省附中九年級中考二模物理試卷(解析版) 題型:填空題
一臺電動機(jī)正常工作時(shí)線圈兩端的電壓為380V,線圈電阻為2Ω,通過線圈的電流為10A.這臺電動機(jī)正常工作1s內(nèi)消耗的電能為 J,線圈內(nèi)產(chǎn)生的熱量為 J.該電動機(jī)的效率 .
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省附中九年級中考二模物理試卷(解析版) 題型:選擇題
我國自主研發(fā)生產(chǎn)的一種碳纖維產(chǎn)品,各項(xiàng)性能達(dá)到國際先進(jìn)水平,其密度是鋼的四分之一,強(qiáng)度是鋼的十倍.它最適合用于制作( )
A.汽車的底盤 B.產(chǎn)品包裝盒
C.打夯的重錘 D.航空器部件
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省南京市九年級中考二模物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示的實(shí)驗(yàn),是我們在學(xué)習(xí)分子動理論時(shí)做過的一些實(shí)驗(yàn):圖a:濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰,幾天之后,兩種液體混合均勻了;圖b:玻璃板的下表面接觸水面,發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重力;圖c:水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積;圖d:將紅墨水滴入水中,可以看到它在水中擴(kuò)散開來;圖e:將兩個(gè)底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起,兩個(gè)鉛塊就會結(jié)合在一起,下面吊一個(gè)較重的物體也不會將它們拉開.
(1)圖 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同,實(shí)驗(yàn)表明: ;
(2)圖 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同,實(shí)驗(yàn)表明: .
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