【題目】19世紀(jì)末,英國物理學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了________,從而說明________是可分的。用絲綢摩擦過的玻璃棒帶________電,有一輕質(zhì)小球與這個(gè)玻璃棒靠近時(shí)被排斥,則該小球________選填一定帶正電”、“一定帶負(fù)電”、“可能不帶電” )。

【答案】電子 原子 一定帶正電

【解析】

湯姆生發(fā)現(xiàn)的是電子,從而揭示了原子是可以再分的;與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是正電荷,利用電荷間作用規(guī)律可以確定小球的帶電情況

英國物理學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)陰極射線是由速度很高的帶負(fù)電的粒子組成的,這種粒子就是電子,它的發(fā)現(xiàn)表明了原子是可分的;與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是正電荷,用它去靠近用細(xì)線懸掛著的輕質(zhì)小球時(shí),由于小球被排斥,根據(jù)同種電荷相互排斥知道,小球與玻璃棒帶的是同種電荷,即玻璃棒帶正電,小球也帶正電。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】氣球或飛艇能升上高空,是由于受到________浮力的作用,上升過程中,氣球所受浮力會(huì)逐漸減小,這是因?yàn)?/span>________.當(dāng)氣球或飛艇需要降落時(shí),應(yīng)該放出一部分氣體,減小氣球的體積,從而使氣球受到的浮力________(選填“增大”、“減小”或“不變”),達(dá)到下降的目的.

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【題目】219日,桂林疊彩山景區(qū)發(fā)生一起山石墜落事件,一塊塊巨石從10米高處落下,導(dǎo)致7名游客遇難,25人不同程度受傷.滾落的巨石將山腳下的水泥階梯砸出一個(gè)個(gè)窩,旁邊的大理石圍欄也被砸斷,是因?yàn)楦咛幍木奘哂泻艽蟮?/span>________.事故發(fā)生后,相關(guān)部門和某些網(wǎng)民對石頭滾落的原因作出了一些猜測,你認(rèn)為合理的有________

A.連日陰雨造成山坡上石塊松動(dòng)

B.游客說話交談,產(chǎn)生聲波導(dǎo)致巨石松動(dòng)

C.月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),月球的引力造成石塊松動(dòng)

D.巖石裸露,長期風(fēng)化,與山體母巖脫離.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】公安部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶,安全帶的作用是

A. 防止慣性的產(chǎn)生

B. 防止汽車啟動(dòng)時(shí)人向前沖去

C. 防止汽車速度增大時(shí),慣性增大

D. 急剎車時(shí)對人體運(yùn)動(dòng)起到緩沖作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下面是對于日常生活中一些物理量的估計(jì),其中符合實(shí)際的是( 。

A. 一支普通2B鉛筆的質(zhì)量約為500g

B. 中學(xué)生的脈搏跳動(dòng)時(shí)間間隔約為0.1s

C. 初中物理課本的長度約為0.26m

D. 一個(gè)普通雞蛋的密度約為1.0kg/m3

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【題目】杯中的某種溶液,倒掉一半后,對剩下的半杯溶液描述不正確的是

A. 熱值不變 B. 密度不變 C. 質(zhì)量減半 D. 比熱容減半

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【題目】在距離平面鏡8cm處點(diǎn)燃一蠟燭,這時(shí)鏡中的像距離鏡_____cm;若將蠟燭向鏡移近2cm,則蠟燭的像和蠟燭的距離將變?yōu)?/span>_____cm,同時(shí)發(fā)現(xiàn)像的大小_____(填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】我國約有7億多人需佩戴近視或遠(yuǎn)視眼鏡,組成眼鏡主要材料的部分技術(shù)指標(biāo)如下表:

材料

技術(shù)指標(biāo)

樹脂鏡片

玻璃鏡片

銅合金

鈦合金

透光量

92%

91%

密度(kg/m3

1.3×103

2.5×103

8.0×103

4.5×103

性能

較耐磨損

耐磨損

較耐腐蝕

耐腐蝕

(1)求一塊體積為4×10﹣6m3玻璃鏡片的質(zhì)量;

(2)一副銅合金架的質(zhì)量為2×10﹣2kg,若以鈦合金代替銅合金,求一副鏡架的質(zhì)量。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)給你如下器材:鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球(系細(xì)線)、皮筋、鼓、紙張、小錘.請你任選器材,設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn).

提出問題:

猜想或假設(shè):

器材:

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

探究結(jié)論:

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