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小華看到:彈簧受到的拉力越大,它的長度就越長,于是他提出猜想:“彈簧的長度跟受到的拉力成正比”.為了驗證自己的猜想,他設計了如圖甲所示的實驗,通過逐個加掛鉤碼,使彈簧受到的拉力F1、F2、F3…逐漸增大,記下每次彈簧的長度L1、L2、L3….其實驗數(shù)據如下表:
試驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
彈簧長度L/cm 8 10 12 14 16 18
(1)根據實驗數(shù)據,在圖乙中畫出彈簧長度L與拉力F的關系圖象.
(2)根據數(shù)據分析可知彈簧的原長為
8
8
cm;
(3)分析實驗結果,你認為小華的猜想正確嗎?答:
不正確
不正確
,請說明理由:
所作的圖象不是正比例圖象(或長度和拉力的比值不相等)
所作的圖象不是正比例圖象(或長度和拉力的比值不相等)
分析:(1)看清橫、縱坐標軸的含義,根據表中數(shù)據描點作圖.
(2)根據圖象分析圖象表達的規(guī)律,判斷小華的猜想是否正確.
解答:解:(1)根據表中數(shù)據先描點后連線.如圖所示:

(2)當彈簧受到的拉力為0時,彈簧的長度就是原長,由表或圖可見,彈簧原長是8cm;
故答案為:8cm.
(3)由圖象可知,縱軸代表彈簧的總長度L,橫縱代表彈簧受的拉力F,當F=0N時,L=8cm;彈簧長度L跟拉力F的函數(shù)圖象不是正比例函數(shù)圖象,所以小華的猜想不正確.
故答案為:不正確;所作的圖象不是正比例圖象(或長度和拉力的比值不相等).
點評:此題要求能準確作圖,并能根據圖象分析規(guī)律;還要求記住彈簧測力計的制造原理及正比例函數(shù)圖象的形狀,屬于基礎性的考查.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小華看到:彈簧受到的拉力越大,它的長度就越長.于是他提出猜想:“彈簧的長度跟受到的拉力成正比”.
為了驗證自己的猜想,他設計了圖甲所示的實驗.通過逐個加掛鉤碼,使彈簧受到的拉力F1,F(xiàn)2,F(xiàn)3…逐漸增大,記下每次彈簧的長度L1、L2、L3…,其實驗數(shù)據如下表:

(1)根據實驗數(shù)據,在圖乙中畫出彈簧長度L與拉力F的函數(shù)關系圖象.
(2)分析實驗結果,你認為小華的猜想正確嗎?說出你的理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華看到:彈簧受到的拉力越大,它的長度就越長,于是他提出猜想:“彈簧的長度跟受到的拉力成正比”.為了驗證自己的猜想,他設計了如圖甲所示的實驗,通過逐個加掛鉤碼,使彈簧受到的拉力F1、F2、F3…逐漸增大,記下每次彈簧的長度L1、L2、L3….其實驗數(shù)據如下表:
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
拉力F/N 0 0.5 1 1.5 2.0 2.5
彈簧長度L/cm 6 8 10 12 14 16
(1)根據實驗數(shù)據,在圖乙中畫出彈簧長度L與拉力F的關系圖象.
(2)根據數(shù)據分析可知彈簧的原長為
6
6
cm,
(3)分析實驗結果,你認為小華的猜想正確嗎?答
不正確
不正確
,請說明理由:
所作的圖象不是正比例圖象(或長度和拉力的比值不相等)
所作的圖象不是正比例圖象(或長度和拉力的比值不相等)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小華看到:彈簧受到的拉力越大,它的長度就越長,于是他提出猜想:“彈簧的長度跟受到的拉力成正比”.為了驗證自己的猜想,他設計了如圖甲所示的實驗,通過逐個加掛鉤碼,使彈簧受到的拉力F1、F2、F3…逐漸增大,記下每次彈簧的長度L1、L2、L3….其實驗數(shù)據如下表:
實驗次數(shù)123456
拉力F/N00.511.52.02.5
彈簧長度L/cm6810121416
(1)根據實驗數(shù)據,在圖乙中畫出彈簧長度L與拉力F的關系圖象.
(2)根據數(shù)據分析可知彈簧的原長為______cm,
(3)分析實驗結果,你認為小華的猜想正確嗎?答______,請說明理由:______.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省泰州市姜堰市八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

小華看到:彈簧受到的拉力越大,它的長度就越長,于是他提出猜想:“彈簧的長度跟受到的拉力成正比”.為了驗證自己的猜想,他設計了如圖甲所示的實驗,通過逐個加掛鉤碼,使彈簧受到的拉力F1、F2、F3…逐漸增大,記下每次彈簧的長度L1、L2、L3….其實驗數(shù)據如下表:
實驗次數(shù)123456
拉力F/N0.511.52.02.5
彈簧長度L/cm6810121416
(1)根據實驗數(shù)據,在圖乙中畫出彈簧長度L與拉力F的關系圖象.
(2)根據數(shù)據分析可知彈簧的原長為______cm,
(3)分析實驗結果,你認為小華的猜想正確嗎?答______,請說明理由:______.

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