【題目】請你根據(jù)生活經(jīng)驗將以下活動所需時間長短排列__(填序號).

A.去操場做一節(jié)廣播操

B.到隔壁教室去借一本書

C.到距離家3 km的學校上學

D.眨一下眼睛

【答案】CADB

【解析】

解決此類問題的關(guān)鍵是能夠結(jié)合生活經(jīng)驗估測各項活動所需時間.去操場做一節(jié)廣播操,大約需要10分鐘;到隔壁教室去借一本書,大約需要2分鐘;到距離家3 km的學校上學,大約需要半個小時;眨一下眼睛,大約用時0.1 s.因此活動所需時間由長到短排列為CABD.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一位同學在實驗室里測得某物體的長度是5.37cm,則他所用的測量工具可能是(

A. 能準確到1 cm的鋼卷尺

B. 能準確到1 mm的刻度尺

C. 能準確到0.1 mm的游標卡尺

D. 能準確到0.01 mm的螺旋測微器

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【題目】【2016·吉林卷】下列過程中通過做功的方法改變物體內(nèi)能的是

A.發(fā)燒時用濕毛巾敷額頭能降溫

B.丁香樹開花時花香四溢

C.水燒開會把壺蓋頂起

D.小球由高處下落的過程中速度變快

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用酒精燈給試管中的水加熱,如圖所示,在軟木塞被沖出試管口的過程中,下列說法正確的是

A水蒸氣對軟木塞做功,水蒸氣的內(nèi)能增大

B水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機械能

C能量的轉(zhuǎn)化形式與熱機壓縮沖程能量轉(zhuǎn)化相同

D軟木塞的機械能守恒

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【題目】船上的聲吶發(fā)出的超聲波以1500m/s的速度從海面射向海底,海底再將超聲波反射回來,經(jīng)6s聲吶收到反射回來的超聲波,則海底的深度為多少?這種方法叫回聲測距.利用這種方法能測量月亮到地球的距離嗎?為什么?(要寫出必要的公式和解題過程)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究影響導體電阻大小的因素時,小明作出了如下猜想:

導體的電阻可能與①導體的長度有關(guān)、②導體的橫截面積有關(guān)、③導體的材料有關(guān).

實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示.

(1)按照圖所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路,在M、N之間分別接上不同的導體,則通過觀察______________________來比較導體電阻的大。

(2)為了驗證上述猜想①,應該選用編號_______兩根電阻絲分別接入電路進行實驗.

(3)分別將AD兩電阻絲接入電路中M、N兩點間,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:當長度和橫截面積相同時,導體電阻跟___________有關(guān).

(4)要進一步研究導體材料的導電性能,就需要測量導體的電阻,小明的實驗方案和操作過程均正確,兩表的連接和示數(shù)下圖所示.但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小,這樣會導致實驗誤差__________,解決這一問題的措施是____________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】測定小燈泡電功率的實驗中,選用器材如下:2節(jié)干電池、額定電壓為2.5V的小燈泡(額定功率小于1W)、電流表、電壓表、滑動變阻器(20Ω 1A),開關(guān)和導線,圖甲所示是小明沒有連接完整的電路.

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲所示的電路連接完整__________

(2)正確連接好電路,閉合開關(guān)前,滑動變阻器滑片應置于最__(選填)端.

(3)小明閉合開關(guān)后,移動滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則該電路故障可能是_____

(4)小明排除故障后,通過正確操作,當燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,其值為_____A,小燈泡的額定功率為___W.

(5)小華打算增加一個阻值為10Ω的電阻R0,只利用一只電表,通過簡單操作(開關(guān)S接“a”、“b”各一次)來測量小燈泡的額定功率.圖丙、丁是好設計的兩種不同方案的電路圖.則以下判斷正確的是 _____(填字母).

A.兩種方案都能 B.丙方案能,丁方案不能

C.兩種方案都不能 D.丙方案不能,丁方案能

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【題目】光線從空氣射入水中,若入射角為,則折射角為(

A. B. 30° C. 60° D. 90°

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【題目】使用托盤天平測量物體的質(zhì)量,先要把天平放在__________,觀察天平的____________________上的最小刻度值,再把__________放在零刻度線處,然后調(diào)節(jié)__________右端的螺母,使天平的__________平衡。

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