16．如圖所示，小林把玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口．力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升，水面上升的高度記為h1，松手后細(xì)玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面也上升，水面上升的高度記為h2，則h2＜h1（選填“=”、“＜”或“＞”）．這說明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變，而不是溫度升高使水面上升．

分析 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形狀，力越大，形變?cè)酱螅?/p>

解答 解：力可以改變物體的形狀，力越大，形變?cè)酱螅幂^大的力擠壓玻璃瓶壁，形變大，液柱升高多，再用較小的力擠壓玻璃瓶壁形變小，液柱升高小，故則h2＜h1．
故答案為：＜；形變．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了力的作用效果，是一道基礎(chǔ)題，學(xué)生易于解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲乙兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證速度相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是從相同的高度自由滾下．
（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．
（3）該實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒被推開的距離來比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．物體在水平方向上受到兩個(gè)力的作用，已知F1向左，大小為45N，其合力向左，大小為15N，則另一個(gè)力F2的大小、方向是（　�。�
A．30N，向左B．60N，向右C．30N，向右D．60N，向左

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小明豎直向上提起重為50N的水桶，已知水桶受到向上的合力為2N，那么小明提水桶的力是52N；′如果把水桶放在水平臺(tái)上，那么水平臺(tái)對(duì)水桶的支持力是50N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．潛水艇是靠自身重力的改變實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的；輪船是采用空心的辦法，增大可利用的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，甲、乙兩個(gè)均勻?qū)嵭恼襟w放在水平地面上時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等，則甲乙兩個(gè)物體的密度關(guān)系：ρ甲＞ρ乙（選填“＞”、“＜”或“=”）；若分別在兩物體上沿豎直方向各切去一部分，且使兩個(gè)物體剩余部分的厚度相同，再將切去部分分別疊放在各自剩余部分上面，則此時(shí)水平面受到的壓強(qiáng)p甲＜p乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

8．在如圖所示的電路中，有三個(gè)均標(biāo)有“6V  2.4W”燈泡，當(dāng)S2斷開，S1、S3閉合時(shí)，電流表讀數(shù)是0.4A，求：（不計(jì)燈絲電阻的變化）
（1）電源電壓是多少？
（2）當(dāng)S1、S2、S3都斷開時(shí)，電流表的示數(shù)是多少？
（3）當(dāng)S1、S2、S3都斷開時(shí)，通電10s整個(gè)電路消耗的電能是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示．

（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的D、E兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論，下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是①（填序號(hào)）①用力壓住橡皮，擦去寫錯(cuò)的字，②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，③書包要用寬的背帶；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論．
（3）通過實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)，小麗的結(jié)論正確（選填“正確”或“不正確”）．
（4）此后小麗把小桌放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖G所示，通過對(duì)圖F、G的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．請(qǐng)你根據(jù)己學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析：設(shè)圖E中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p1，圖G中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p2，則p1等于p2（小于/等于/大于）．比較圖E和圖G可知，壓強(qiáng)的大小相同時(shí)，壓力的作用效果不一定（一定/不一定）相同．
（5）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖H所示．他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是未控制壓力相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．煮茶蛋時(shí)，蛋殼染上茶色，這一現(xiàn)象說明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，把蛋放入涼茶中卻不會(huì)那么快染上茶色，因?yàn)闇囟仍礁�，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈．

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