14．如圖所示，某品牌汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)超低的噪聲是人們青睞它的重要原因，我們用分貝為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級；汽車裝有的倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)是利用超聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）來工作的．

分析 （1）人們以分貝為單位來表示聲音的等級，符號用dB表示．
（2）倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波工作的

解答 解：（1）用分貝作為聲音強(qiáng)弱等級的單位．符號用dB表示．
（2）車內(nèi)的倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)，是利用超聲波傳遞信息的原理來工作的．
故答案為：分貝；超聲波．

點(diǎn)評 了解聲音的等級用分貝表示，知道倒車?yán)走^是利用超聲波是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列環(huán)境中不能傳聲的是（　�。�
A．在月球上B．在曠野中C．在海洋深處D．在封閉的房間內(nèi)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．作圖題．

（1）如圖1的a中，用手把一小盆水端起，此時(shí)水盆相當(dāng)于圖的b所示的杠桿，其中O為支點(diǎn)，A為杠桿的動(dòng)力作用點(diǎn)．請?jiān)趫D的b中畫出作用在A點(diǎn)的最小動(dòng)力F1和阻力F2的力臂L2．
（2）為了使輕質(zhì)杠桿AB在如圖2所示位置靜止，請你在杠桿上畫出所施加最小力F1及其力臂的示意圖
（3）將圖3中的元件符號連成電路，要求：
①只閉合S1開關(guān)兩燈L1、L2都亮；
②只閉合開關(guān)S2，兩燈L1、L2都不亮；
③開關(guān)S1、S2都閉合，L2不亮，L1亮．
（4）請根據(jù)圖4所示的實(shí)物圖，畫出對應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千圖．小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動(dòng)一次的時(shí)間幾乎一樣．那么，秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？三人對此問題進(jìn)行了研究，提出如下猜想：
實(shí)驗(yàn)序號小球質(zhì)量m/g從O點(diǎn)到小球中心的距離L/m小球擺動(dòng)距中心線最大距離S/m小球往返擺動(dòng)10次所用時(shí)間t/s小球往返擺動(dòng)10次所用時(shí)間to/s
1200.80.1018.01.80
2201.00.1420.02.00
3201.20.1022.02.20
4301.00.1420.02.00
5301.00.1020.02.00
猜想1：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與人的質(zhì)量有關(guān)．
猜想2：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千的繩長有關(guān)．
猜想3：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千擺動(dòng)時(shí)離開中心線最大距離有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想，她們來到實(shí)驗(yàn)室，找來刻度尺、細(xì)線、秒表、小球，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)．
請你通過分析回答下列問題：
（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號為2和4兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析．
（2）為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號為1和3兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析．
（3）為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號為4和5兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球往返一次所用的時(shí)間與繩長有關(guān)，與小球的質(zhì)量、小球擺動(dòng)距中心線的最大距離無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，小明看到打樁機(jī)思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題，并提出
猜想一：打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān)．
請你完成猜想二：打擊力的大小與重錘高度有關(guān)．
（1）小明找來排球和足球模擬“打樁”驗(yàn)證猜想一．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
①用臺秤分別稱出排球和足球的質(zhì)量m1、m2；
②在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復(fù)寫紙．將排球從紙的正上方一定高度靜止下落，排球打在復(fù)寫紙上，在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡，記為“印跡l”；
③換用足球從另一高度落下，重做上面的實(shí)驗(yàn)，得到足球打擊的“印跡2”；
④比較兩次“印跡”大小，“印跡”大者說明打擊力大．
（2）請你對小明的實(shí)驗(yàn)方案作出評估：該同學(xué)在c中，換用足球從另一高度落下，重做上面的實(shí)驗(yàn)．得到足球打擊的“印跡2”；沒有控制高度相同，同時(shí)他采用的這種測量力的方法不易操作．
（3）看到小明的實(shí)驗(yàn)后，聰明的小華設(shè)計(jì)測出排球和足球的打擊力大小方案：他將留有“印跡1”的白紙鋪于臺秤上，排球放在印跡上，用力擠壓使排球發(fā)生形變后…，同理可測出足球打擊力的大小，請你完成“…”所代表的方案：下壓到與印跡完全相同，讀出臺秤的示數(shù)，就得到F1、F2的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．（1）完成單位換算2×104m=2×1013nm；72km/h=20m/s．
（2）填上單位：物理教科書的長度為26cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在圖中，根據(jù)標(biāo)出的電流方向，從電池、電流變和電壓表三個(gè)元件符合中選出兩個(gè)，分別填入電路空缺處，填入后要求：當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，燈泡都能發(fā)光，圖甲中燈L1和L2組成串聯(lián)電路；圖乙中燈L1和L2組成并聯(lián)電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．（1）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下猜想：
猜想事例：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
請你獨(dú)立猜想：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)，導(dǎo)體的電阻還可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)．

（2）如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材，實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線，a、b、c三根長度均為1m，d的長度為0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟a、c的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小，可得出的結(jié)論是在材料、長度相同時(shí)，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越小．
（3）依次把M、N跟a、d的兩端相連，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟長度的關(guān)系，結(jié)論是在材料、橫截面積相同的情況下，導(dǎo)體長度越長，電阻越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．關(guān)于能量及能量之間的轉(zhuǎn)化，下列說法正確的是（　�。�
A．火山具有內(nèi)能，冰山不具有內(nèi)能
B．火箭在加速上升時(shí)，機(jī)械能增大
C．攔河大壩使水位升高，增加了水的重力勢能
D．墜落的隕石在空中劃過一道亮光時(shí)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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同步練習(xí)冊答案