小軍家的母雞最近生了雙黃蛋，他發(fā)現(xiàn)雙黃蛋比普通蛋大而重，他想知道雙黃蛋的密度是多大．于是將一只雙黃蛋帶到學(xué)校利用天平和量杯來(lái)進(jìn)行測(cè)量．

（１）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向      調(diào)節(jié)．

（２）將雞蛋從量杯中取出后立即放入已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平的左盤(pán)中，將砝碼放在右盤(pán)，當(dāng)他將最小的砝碼放上天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針又指在了如圖甲所示的位置，此時(shí)他應(yīng)　　　　　　　　　　　；天平再次平衡后砝碼和游碼的位置如圖丁所示．此時(shí)可知雞蛋的質(zhì)量為  g。

（３）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可算出該雙黃蛋的密度為　　kｇ／ｍ３．


  左（1分）取下最小的砝碼，調(diào)節(jié)游碼（１分） 54 （１分）１．３５×１０3（1分）【解析】（１）調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母；指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母．（２）用已調(diào)好的天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在左盤(pán)，砝碼放在右盤(pán)，然后按照從大到小的次序依次放砝碼，若指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，說(shuō)明砝碼過(guò)重，應(yīng)將最小的砝碼拿掉，再調(diào)節(jié)游碼使橫梁再次平衡．雞蛋的重量等于砝碼的質(zhì)量加游碼的刻度值，即為50g+4g=54g；（３）由圖示量筒求出雞蛋的體積為40mL，然后由密度公式求出雞蛋的密度為54g/40mL=1.35ｇ／cｍ３=１．３５×１０3kｇ／ｍ３．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)溫度或內(nèi)能的說(shuō)法中，正確的是 （     ）

A．物體的溫度越高，所含的熱量越多

B．物體內(nèi)能增大，一定是從外界吸收熱量

C．汽油機(jī)在做功沖程中把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能            

D．電熱水器工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用同種材料制成兩段長(zhǎng)度相等、橫截面積不同的圓柱形導(dǎo)體，甲比乙的橫截面積大，如圖所示。將它們串聯(lián)在電路中，通電一段時(shí)間后，比較甲、乙兩導(dǎo)體升高的溫度．正確的是

A．甲導(dǎo)體的溫度升高得多 B．乙導(dǎo)體的溫度升高得多

C．甲、乙兩導(dǎo)體升高的溫度相同 D．條件不足，無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖中的A、B是從同一塊厚薄均勻的鉛皮上截下的兩塊小鉛皮，其中A的形狀是正方形，B的形狀不規(guī)則，現(xiàn)給你一把刻度尺和一架天平（包括砝碼），請(qǐng)較準(zhǔn)確地測(cè)出B的面積。

（1）寫(xiě)出主要步驟和測(cè)量的物理量;

（2）寫(xiě)出B的面積表達(dá)式（用測(cè)得的物理量表示）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明對(duì)某個(gè)小石子的密度產(chǎn)生了興趣，他決定測(cè)量出它的密度．

①他先將天平放在水平桌面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端　　處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤(pán)中央的右側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向　左　調(diào)節(jié)，直至天平平衡．

②用調(diào)好的天平測(cè)小石子的質(zhì)量，當(dāng)盤(pán)中所加砝碼和游碼位置如圖甲所示時(shí)，天平平衡，則此石子的質(zhì)量為　　g．在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該石子放入前、后的情況如圖乙所示，由此可知小石子的密度是　　kg/m3．

③假設(shè)該小石子具有一定的吸水能力，那么測(cè)量結(jié)果將會(huì)　　（選填“偏大”“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小明的實(shí)驗(yàn)小組，他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量．某次的操作如下：

（1）用天平測(cè)量液體的質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為     g．

（2）用量筒測(cè)量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為     mL．盡管此體積測(cè)量方法正確，但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要        （選填“偏大”或“偏小”）．

（3）他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖像，如圖丙所示．由圖像可知該液體的密度為       g/cm3。

　　丙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為測(cè)量某不規(guī)則金屬塊的密度：

（1）用調(diào)好的天平稱量該金屬塊的質(zhì)量，平衡時(shí)天平如圖。則金屬塊的質(zhì)量為         g。

（2）把金屬塊放入裝有60cm3水的量筒中，液面上升位置如圖，則該金屬塊的體積為            m3。

（3）然后根據(jù)公式ρ=                     求出該金屬的密度為                kg/m3。把該金屬塊切下一半后，它的密度           （選填“變大”、“不變”、“變小”）

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，三個(gè)完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：圖①中彈簧的左端固定在墻上，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為x1，并處于靜止?fàn)顟B(tài)；圖②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為x2，并處于靜止?fàn)顟B(tài)；圖③中彈簧的左端掛一小物塊，物塊在粗糙的桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為x3。則x1、x2 、x3的大小關(guān)系是：

A．x1＝x2＝x3 B．x1〉＜x2＜x3

C．x1＝x2 ＜x3 D．x1＝x3＜x2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


星期天，小芳在科學(xué)館聽(tīng)科普講座時(shí)，  講解員說(shuō)：“熱帶海洋的海水密度較大，船從河流駛?cè)霟釒ШＱ髸r(shí)，雖然自重不變，但船體會(huì)上浮一些。”回到家里，她看到廚房里放著的醬油和陳醋。小芳想，我能不能用今天了解的知 識(shí)比較醬油和陳醋密度的大小呢?于是。她取 來(lái)醬油、陳醋和兩個(gè)小碗，又找來(lái)固體膠棒的 塑料蓋，并在其側(cè)面標(biāo)示出刻度作為器材，  如圖18所示。   下面是小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。

                    

 (1)用兩個(gè)小碗分別盛適量的醬油、陳醋；

（2)將膠棒蓋開(kāi)口朝上分別放入醬油和陳醋中，膠棒蓋豎直漂浮在液體中；

(3)通過(guò)觀察，比較                         ，來(lái)鑒別醬油和陳醋密度的大小，               越大，液體的密度越大她按照上面的步驟操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果并不明顯。經(jīng)過(guò)一番思考，她找來(lái)少量的大米對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。最終，她成功地鑒別了醬油和陳醋密度的大小。請(qǐng)你寫(xiě)出她對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法，并說(shuō)明利用這種方法是如何鑒別液體密度大小的。

    改進(jìn)方法：

    鑒別方法：

   

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