【題目】如圖為教材中的插圖,關于圖中所示情景說法錯誤的是( )
A.
如圖的運動員正用力拉弓,說明力可以改變物體的形狀
B.
如圖表示小鐵球受磁鐵吸引的情況,說明受力的物體一定會改變運動狀態(tài)
C.
如圖是船中的人推另一只船時,自己坐的船同時后退,說明物體間力的作用是相互的
D.
如圖所示為蓋房子所用的重垂線,所利用的物理知識是重力的方向總是豎直向下的
【答案】B
【解析】
試題分析:(1)力的作用效果有兩個:一是改變物體的形狀,二是改變物體的運動狀態(tài).
(2)力是改變物體運動狀態(tài)的原因,維持物體運動不需要力的作用.
(3)力是物體對物體的作用,物體間力的作用是相互的.
(4)重力的方向豎直向下.
解:A、運動員用力把弓拉開,改變了弓的形狀,說明力可以改變物體的形狀,故A正確;
B、小鐵球受到磁鐵的吸引力,運動方向和速度發(fā)生了變化,說明力可以改變物體的運動狀態(tài).當物體受平衡力的作用時,物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變,所以不能受力的物體一定會改變運動狀態(tài),故B錯;
C、坐在船中的人用手推另一只船時,給了另一只船一個作用力,另一只船同時也給了他坐的船一個反作用力,結果兩船向相反的方向運動,說明物體間力的作用是相互的,故C正確;
D、利用重力的方向豎直向下,制成重錘,檢查墻壁是否豎直,故D正確.
故選B.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“用托盤天平稱物體的質量”的實驗中,下列操作中不必要的是
A. 使用天平時,應將天平放在水平臺面上
B. 判斷天平橫梁是否平衡時,一定要等指針完全靜止下來
C. 稱量時應在左盤中放置待稱量的物體,右盤放置砝碼
D. 調節(jié)橫梁平衡時,應先將游碼移至標尺左端的“0”刻度線上
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小涵同學做探究“電流跟電壓、電阻關系”的實驗.
(1)請你幫她設計實驗電路圖,并畫在方框中.
(2)當小涵探究電流跟電阻的關系時,多次更換電阻,通過移動滑動變阻器的滑片達到實驗條件,她移動滑動變阻器的滑片的目的是 .利用此實驗電路,還可以測量導體的電阻.請你說出在測導體電阻的實驗中,滑動變阻器除了保護電路之外的作用 .
(3)小涵將探究電流跟電阻關系的實驗數(shù)據(jù)填入表中,請你分析表中數(shù)據(jù),得到的結論是 .
R/Ω | 10 | 15 | 20 | 30 | 50 | 60 |
U/V | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
I/A | 0.6 | 0.4 | 0.3 | 0.2 | 0.12 | 0.1 |
(4)她還想利用這些器材,依據(jù)此實驗電路,測定“220V,40W”的白熾燈泡的電阻值.已知小涵使用的電源兩端電壓為12V,滑動變阻器標有“10Ω,2A”,但在測量過程中,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,兩電表的示數(shù)均變化很。(jīng)過檢查,電表及各元件完好,電路連接無誤.則電表的示數(shù)變化很小的原因是 .
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【題目】如圖所示,電源電壓和燈L的電阻不變,燈L上標有“6V 3W”字樣。當開關S閉合, 滑片P移至a端時,電流表的示數(shù)為1.0A,燈L正常發(fā)光;當開關S斷開,滑片P移至b端時,電 源電壓U和燈L消耗的電功率P為
A. 6V 1.5W B. 6V 0.75W
C. 3V 1.5W D. 3V 0.75W
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【題目】用體溫計先測得甲的體溫為380C,若此體溫計沒有甩過就用它去測乙和丙的體溫,已知乙和丙的實際體溫分別是37.50C和38.50C,那么在測量乙和丙的體溫時,該體溫計的讀數(shù)應是( )
A. 37.50C和38.50C B. 37.50C和380C
C. 380C和38.50C D. 38.50C和38.50C
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【題目】濕地具有美化環(huán)境、調節(jié)氣候等功能.從物理學的角度分析:濕地能調節(jié)空氣的濕度,是因為大量水 (填寫物態(tài)變化名稱)可以提高空中水蒸氣的含量;濕地能調節(jié)空氣的溫度,是因為水的 大.
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【題目】封閉在容器中的氣體,當氣體體積被壓縮時,它的質量、體積、密度的變化情況是( )
A. 質量減小,體積減小,密度變大
B. 質量變大,體積減小,密度變大
C. 質量不變,體積減小,密度變大
D. 質量減小,體積減小,密度不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,船在霧氣籠罩的海面上行駛時,船上的乘客經(jīng)常覺察不出船是在行駛的;而當太陽升起后,霧氣消散,天空一片晴朗,這時就很容易看出船是在行駛的,這是什么原因?
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