【題目】如圖所示，在探究光的反射定律時(shí)，將平面鏡放在水平桌面上，再把一個(gè)可以沿ON向前、向后折的紙板垂直放置在平面鏡上．

（1）讓一束紅光貼著紙板沿AO射到O點(diǎn)，為了便于測(cè)量和探究，需要在紙板上記錄的是 ；將紙板的右半邊沿著ON向后折去，則在折過(guò)去的紙板上 （選填“能”或“不能”）看到反射光線．

（2）為了得到反射角等于入射角的規(guī)律，應(yīng)當(dāng) ．

【答案】（1）反射光線的傳播路徑；不能；

（2）改變?nèi)肷浣谴笮�，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行多次測(cè)量

【解析】

試題分析：（1）為了便于測(cè)量和研究，需要把反射光線的傳播路徑記錄在紙板上，可以用量角器代替紙板，這樣就可以直接讀出反射角和入射角的大小，進(jìn)行比較；

法線在紙板上，法線與鏡面垂直，入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi)，如果將紙板的右半邊沿著ON向后折去，入射光沿紙板照射后，反射光線不在紙板上，則我們?cè)诩埌迳峡床坏椒瓷涔饩�；

（2）只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)一次測(cè)量就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性，為了得出普遍結(jié)論，使結(jié)論符合客觀事實(shí)，應(yīng)改變?nèi)肷浣谴笮�，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行多次測(cè)量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)，以下哪個(gè)是產(chǎn)生誤差原因（ ）

A. 觀察刻度尺時(shí)，視線沒(méi)有跟刻度尺尺面垂直

B. 刻度尺沒(méi)有跟課本的長(zhǎng)邊平行；

C. 讀數(shù)時(shí)，最小刻度的下一位數(shù)值估計(jì)不準(zhǔn)確

D. 刻度尺的刻度線沒(méi)有緊貼課本；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】

表一（甲組實(shí)驗(yàn)記錄）

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

90

92

94


98

98

98

98

98

表二（乙組實(shí)驗(yàn)記錄）

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

…

83

84

85

86

87

溫度/℃

﹣6

﹣4

﹣2

0

0

…

0

1

2

3

4

（1）表一中，第3min溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，該溫度是 ℃，水的沸點(diǎn)為 ℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

（2）水沸騰時(shí)，杯口不斷冒出的“白氣”是水蒸氣遇冷 而形成的小水珠，（填物態(tài)變化名稱(chēng)）

（3）撤掉酒精燈，燒杯內(nèi)的水沒(méi)有立即停止沸騰，原因是 ．

（4）分析表二數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？

①

② ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)把石棉網(wǎng)墊在燒杯下，并將試管放在水中加熱，是為了使固體粉末______________。

(2)將溫度計(jì)插入試管中時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要全部插入固體粉末中，不要碰到試管底或_____________；若某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)溫度計(jì)的讀數(shù)為_______℃。

(3)下表是實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù).根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是_______℃；該物質(zhì)是_______(選填“晶體”或“非晶體”)。

(4)能反映上述固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律的是圖丙中的___________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行一組光的直線傳播的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（1）如圖甲通過(guò)三個(gè)小孔去觀察燭焰，若要看到燭焰，應(yīng)滿足的條件是_____________；

（2）如圖乙所示是用易拉罐做的簡(jiǎn)易針孔照相機(jī)，利用它觀察窗外景物時(shí)，人的眼睛對(duì)著_______（選填“膜”或“孔”）進(jìn)行觀察，可以看_______、_______、_______像；

（3）如圖丙在樹(shù)蔭下觀察，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙傾瀉下來(lái)，在地上留下斑駁的樹(shù)影和圓形的光斑，圓形的光斑實(shí)質(zhì)是_________的像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用天平和量筒測(cè)量一個(gè)小石塊的密度，具體操作如下：

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至成量標(biāo)尺左端“0”刻度上，發(fā)現(xiàn)天平指針如圖甲所示，應(yīng)將平衡螺旋母向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)，使天平橫梁水平平衡；[來(lái)源

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)小石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，砝碼質(zhì)量及游碼在衡量標(biāo)尺上的示數(shù)值如圖乙所示，則小石頭的質(zhì)量為 g，用量筒測(cè)得小石塊的體積如圖丙所示，則小石塊的體積為 cm2．該小石塊的密度為 g/cm3；

（3）如果他們?cè)诓僮鳎?）過(guò)程中，只將游碼移至衡量標(biāo)尺左端的“0”刻度后，使直接測(cè)量質(zhì)量，由此測(cè)得小石塊的密度比真實(shí)值 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】近日，我國(guó)新型戰(zhàn)略核潛艇為保障國(guó)家安全，進(jìn)行了戰(zhàn)略巡航。下表是核潛艇的部分性能參數(shù)。求：

(1)核潛艇以水下最大航速行駛到距離2 700 km外的某海域執(zhí)行任務(wù)所用的時(shí)間；(1節(jié)≈0.5 m/s)

(2)核潛艇在水面航行時(shí)受到的浮力以及下潛到最大深度時(shí)受到水的壓強(qiáng)；(g取10 N/kg，海水的密度ρ海水取1.03×103 kg/m3)

(3)若核潛艇在水下巡航時(shí)，做水平勻速直線運(yùn)動(dòng)，所受阻力與速度的關(guān)系如圖所示，它的動(dòng)力功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于物體的慣性，下列正確說(shuō)法是( )

A. 物體在靜止時(shí)難于推動(dòng)，說(shuō)明靜止物體的慣性大

B. 運(yùn)動(dòng)速度大的物體不易停下來(lái)，說(shuō)明物體速度大時(shí)比速度小時(shí)慣性大

C. 作用在物體上的力越大，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變得也越快，這說(shuō)明物體在受力大時(shí)慣性變小

D. 慣性只跟物體的質(zhì)量有關(guān)，物體質(zhì)量越大，慣性越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小v與哪些因素有關(guān)，他們猜想v可能與斜面的傾角θ，斜面材料，物體的質(zhì)量m三個(gè)因素有關(guān)，于是選用：一長(zhǎng)方體木塊，100克砝碼片（可粘在木塊上表面），兩個(gè)長(zhǎng)度相同材料不同的斜面A和B進(jìn)行試驗(yàn)，按圖1所示，將木塊平放在斜面頂端，木塊由靜止下滑，用傳感器測(cè)得其到達(dá)底端時(shí)的v，改變相關(guān)條件，多次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

θ

斜面

M（克）

V（厘米/秒）

1

20°

A

200

245

2

20°

A

300

245

3

20°

B

200

153

4

20°

B

300

153

5

25°

A

200

307

6

30°

A

200

358

7

35°

A

200

V7

8

40°

A

200

438

9

45°

A

200

470

（1）分析比較表中數(shù)據(jù)可得：v與 無(wú)關(guān)，與 有關(guān)．

（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1，5，6，8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一木塊，平放在長(zhǎng)度相同的斜面頂端由靜止下滑， ．

（3）在完成上述實(shí)驗(yàn)后，有同學(xué)提出新的猜想：v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān)，為了驗(yàn)證猜想，應(yīng)選擇圖2中 與（a）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)（選填“（b）”“（c）”或“（d）”）即可得出初步結(jié)論．

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