11．組裝如圖所示的滑輪組，使繩自由端向下用力．

分析 滑輪組繩子的繞法有兩種：
一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，然后再繞過(guò)下面的動(dòng)滑輪再向上繞到定滑輪上，依次反復(fù)繞，這種繞法有偶數(shù)段繩子承擔(dān)物重；
二是繩子先系在動(dòng)滑輪的固定掛鉤上，然后再繞過(guò)上面的定滑輪再向下，依次反復(fù)繞，這種繞法有奇數(shù)段繩子承擔(dān)物重．

解答 解：對(duì)由一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組，可繞線(xiàn)方法有兩股和三股兩種，兩種方法都達(dá)到了省力的目的，但拉力的方向不同，有三股繞線(xiàn)的方法拉力方向向上；有兩股繞線(xiàn)的方法拉力方向向下，根據(jù)題意可知是這一種．具體圖形如下：

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查滑輪組承擔(dān)物重繩子股數(shù)，滑輪組的繞線(xiàn)方法不同，達(dá)到省力程度不同，拉力的方向也不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示是我國(guó)新型的兩棲步兵戰(zhàn)車(chē)，若該戰(zhàn)車(chē)的質(zhì)量為22t，履帶著地的總面積為4m2．（取g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：
（1）戰(zhàn)車(chē)在水平地面靜止時(shí)，對(duì)地面的壓力、壓強(qiáng)各為多少？
（2）該戰(zhàn)車(chē)具有水上打擊目標(biāo)和運(yùn)送的功能，在一次水上演習(xí)中，戰(zhàn)車(chē)排開(kāi)水的體積為23m3，則戰(zhàn)車(chē)受到的浮力為多大？
（3）若戰(zhàn)車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)提供的牽引力為2×104N，戰(zhàn)車(chē)以20m/s的速度勻速直線(xiàn)行駛10min，則該戰(zhàn)車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)做的功為多少？功率為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列關(guān)于物理概念的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程
B．密度等于物體單位質(zhì)量的體積
C．光發(fā)生折射時(shí)，折射角總是小于入射角
D．物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示圖片為一位攝影愛(ài)好者于2014年12月19日早晨在江陽(yáng)區(qū)百子圖拍攝的“云海中的瀘州”．美麗景象中飄渺的霧中高樓若影若現(xiàn)，猶如仙境一般．那么，“霧”的形成所發(fā)生的物態(tài)變化是（　　）
A．液化B．汽化C．凝華D．升華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．在一個(gè)光滑的水平面上，用繩子拉小車(chē)做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車(chē)的速度達(dá)到4m/s時(shí)，繩子脫落，這時(shí)小車(chē)在水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度是14.4km/h；平衡力不能 改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，是跳水運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行3米板的跳水運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．跳板被壓彎說(shuō)明力可以改變物體的形狀
B．跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力是一對(duì)平衡力
C．運(yùn)動(dòng)員被跳板彈起時(shí)，跳板的彈力對(duì)運(yùn)動(dòng)員做了功
D．運(yùn)動(dòng)員被跳板彈起時(shí)，跳板的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能和重力勢(shì)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖中連接錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．電燈AB．電燈BC．電燈CD．插座D

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示，影響物體A形變的大小的因素有（　�。�
A．物體B的重力B．物體A支架的高度C．物體B的體積D．觀察物體A的視角

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，幾個(gè)同學(xué)在一起討論怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)．小聰說(shuō)：“擲出的速度越大，鉛球運(yùn)動(dòng)越遠(yuǎn)．”小明說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)員站得越高，鉛球運(yùn)動(dòng)越遠(yuǎn)．”小丁說(shuō)“鉛球擲出角度不同，鉛球運(yùn)動(dòng)的距離不同”．小東說(shuō)：“到底要怎樣才能使鉛球運(yùn)動(dòng)得遠(yuǎn)，還是讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究吧．”于是同學(xué)們經(jīng)過(guò)充分的討論，提出了以下猜想：
猜想一：鉛球運(yùn)動(dòng)的距離可能與鉛球出手的速度有關(guān)；
猜想二：鉛球運(yùn)動(dòng)的距離可能與鉛球出手的高度有關(guān)；
猜想三：鉛球運(yùn)動(dòng)的距離可能與鉛球出手的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，獲得了如表所示的數(shù)據(jù)：
（1）為驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)次數(shù)為1、4、5．
（2）為驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)次數(shù)為2、6、7． 
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		擲出
速度
（m/s）		擲出
高度
（m）		擲出
角度
（度）		擲出
距離
（m）
1100.5309.7
2100.54510.9
3100.5609.2
450.5303.1
5150.53021.0
6101.04511.5
7101.54511.9

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