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13.在測定滑輪組機械效率的實驗中,小剛同學測得的數據如表:
(1)在表中空白處分別寫出總功和機械效率的值;
(2)在如圖所示方框中畫出滑輪組及繞法;
(3)實驗時,應使彈簧測力計做勻速直線運動.小剛同學在用彈簧測力計靜止時進行讀數,則他這樣得出的機械效率與實際值相比偏大(填“偏小”、“偏大”或“相等”).
鉤碼重(N)彈簧測力計讀數(N)鉤碼移動的距離(m)彈簧測力計移動的距離(m)有用功(J)總功(J)機械效率
31.20.10.30.3
(4)在“測滑輪組機械效率”的實驗中,你感到最困難的操作步驟或實驗環(huán)節(jié)是什么?你認為如何解決比較好?

分析 (1)根據表中實驗數據,應用W=Fs和η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$求出總功和滑輪組的機械效率.
(2)根據鉤碼移動距離與彈簧測力計移動距離的關系確定滑輪組承重繩子的股數,然后作出滑輪組的繞法.
(3)實驗過程中,彈簧測力計要勻速直線運動,彈簧測力計示數穩(wěn)定,便于讀數.
當彈簧測力計靜止時,繩子和滑輪之間沒有摩擦力,拉力示數會變小,有用功在總功中占的比例增大,滑輪組的機械效率偏大.
(4)從彈簧測力計的勻速運動進行分析.

解答 解:(1)由表中實驗數據可知,W=Fs=1.2N×0.3N=0.36J;
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{0.3J}{0.36J}$×100%≈83.33%.
(2)由表格中的數據可知,彈簧測力計移動的距離是鉤碼移動距離的3倍,所以此滑輪組由3段繩子承擔物重,并且拉力向上.所以此滑輪組由一個定滑輪和一個動滑輪組成,并且從動滑輪繞起.滑輪組如圖所示.
(3)實驗時,應使彈簧測力計做勻速直線運動;
若在用彈簧測力計靜止時進行讀數,則減小了一部分由于摩擦造成的額外功,因此得出的機械效率與實際值相比偏大.
(4)很難保持彈簧測力計做運動直線運動;還可以讓彈簧測力計保持靜止狀態(tài)進行測量.
故答案為:(1)83.33%;(2)如圖所示;(3)勻速直線;偏大;(4)很難保持彈簧測力計做運動直線運動;還可以讓彈簧測力計保持靜止狀態(tài)進行測量.

點評 本題考查了求滑輪組效率、滑輪組繞法、效率分析等問題,掌握基礎知識即可正確解題;確定承重繩子的股數是正確作出滑輪組繞法的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.小峰學習了燃料的熱值后,考慮到燃料燃燒放出的熱量可以轉換為水吸收的熱量來衡量,于是設計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關系.他實驗時組裝了如圖所示的兩套裝置:
燃料燃料燃燒前
的水溫/℃
燃料燃盡后的水溫/℃
煤油2544
菜籽油2534
(1)為了保證實驗過程的簡單和結論的控制另外一個物理量:質量;
(2)小峰記錄數據如表所示,通過表中記錄的數據,你認為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是煤油;
(3)小峰同學還想利用這個實驗方案精確的測出煤油和菜籽油的熱值,于是在加熱前就用天平測出了燒杯中水的質量及兩油燈中燃料的質量,并根據記錄的數據,利用公式Q=cm(t-t0)計算出了水吸收的熱量,他認為通過這些數據能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值.你認為他的計算結果可靠嗎?為什么?不可靠;燃料不可能完全燃燒或燃料放出的熱量不能完全被水吸收.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示是探究“物體的動能大小與什么因素有關”的實驗示意圖.圖中A為小球;B為木塊.
(1)利用圖中所示器材,可探究物體的動能大小與物體的速度是否有關;
(2)實驗中探究的是小球的動能,是小球做功表現出的現象;
(3)實驗中物體動能的大小是通過木塊被推動的距離來反映出的,這種研究問題的方法在探究聲音的產生(或焦耳定律)的實驗中也用到過;
(4)實驗中物體的動能是指物體碰撞木塊前時候的動能;
(5)實驗應進行多次,每次讓小球從斜面不同高度由靜止狀態(tài)滾下.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.在“測定小燈泡的功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整;
(2)連接電路時開關應斷開;
(3)閉合開關前,變阻器的滑片P應位于A(選填“A”或“B”)端;
(4)小明閉合開關,移動滑片P到某點時,電壓表示數如圖乙所示為2.2V,則此時燈泡消耗的實際功率<額定功率(選填“>”、“<”或“=”);
(5)小明繼續(xù)移動滑動變阻器的滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成I-U圖象(圖丙),根據圖象,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W;
(6)進一步分析圖象可知,隨著燈泡兩端電壓的增大,燈絲電阻逐增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小麗和小強用圖1的裝置探究海波和蜂蠟的熔化規(guī)律,下面是他們的研究過程和相關實驗記錄,請你幫他們完成相關內容:

(1)小強按照圖1裝配實驗裝置后,提出了一個問題;為什么不把海波和蜂蠟直接裝在燒杯中加熱,而是裝入試管中隔著石棉網通過加熱燒杯中的水來加熱海波和蜂蠟?均勻受熱,減慢熔化速度,發(fā)現熔化過程中的規(guī)律.
(2)如表格是他們記錄的海波熔化過程的實驗數據,且在8min時有液體出現,在18min時固體消失,在圖2中作出海波的熔化圖象.
(3)從圖線可得出哪些結論?至少寫出一條:海波熔化時要吸熱、溫度不變.
(4)圖3甲、乙圖線是陳明同學完成探究冰、石蠟的熔化特點實驗后,根據記錄的實驗數據所作的熔化圖線.
(5)冰的熔化圖線是乙,圖線特點是:A.
A.溫度先升高再不變又升高   B.溫度一直升高
(6)石蠟的熔化圖線是甲,圖線特點是:B.
A.溫度先升高再不變又升高    B.溫度一直升高
時間/min024681012141618202224
溫度/40424446484848484848525660

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.某同學家的電子式電能表上個月月初、月末的表盤如圖所示.表盤上“1600imp/kW.h”表示每用電1kW.h指示燈閃爍1600次.根據表盤上的信息:
(1)該同學家同時使用的用電器總功率不得超過2200W.
(2)若只讓一個電熱器工作3min,觀察到電能表的指示燈閃爍了32次,則該電熱器的電功率為400W.

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5.小波班上有一臺飲水機,它的銘牌如下表,工作電路如圖所示,S0是溫控開關,可以自動控制飲水機的加熱或保溫狀態(tài).[c=4.2×103J/(kg•℃)]問:
熱水箱容量1.5L
額定電壓220V
加熱功率550W
(1)將1.5kg的水從20℃加熱到90℃,水吸收的熱量是多少?
(2)飲水機在加熱狀態(tài)下正常工作15min,消耗的電能是多少?
(3)若在保溫狀態(tài)下,飲水機消耗的功率是44W,則R2的阻值是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在“探究通過導體的電流與電壓的關系”的實驗中,小華設計了實驗電路圖1,小張覺得小華設計的電路圖不夠完善,于是他進行了改進,增加了一只滑動變阻器連接到如圖2的實物圖(未連接完整).

(1)小張在實驗前檢查儀器時,發(fā)現電流表指針如圖3,則接下來的操作是指針調到零位.
(2)請你用筆畫線代替導線,將實物電路連接完整,要求:滑動變阻器的滑片向右端滑動時連入電路的電阻變大.
(3)問:小張為什么要增加一只滑動變阻器?答:利用滑動變阻器調節(jié)電路中的電壓和電流,以利于多次測量.
(4)小張接好最后一根導線,電表指針就偏轉了,且電壓表和電流表示數都很大,則他操作中的錯誤連接電路時開關未斷開、滑變器滑片未滑到阻值最大處.
(5)小張正確連接電路后,若實物電路中導線a內部斷裂,其余均完好,閉合開關,觀察兩只電表有無示數,發(fā)現電壓表有示數,電流表無示數.
經排除故障后,閉合開關,移動滑片,讀取多組電流表、電壓表的示數如表,分析后你認為錯誤的數據是1.40.排除錯誤的數據后,可歸納得出的結論是電阻一定,電流和電壓成正比.
實驗次數123456
電壓U/V2.02.22.42.62.83.0
電流I/A0.200.220.230.261.400.30
(6)接下來小張又做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗,他把電阻R由10Ω分別換成了5Ω、20Ω,并根據實驗要求每次閉合開關后,先調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數保持不變,然后再記錄電流表的示數.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.炎熱的夏天,小明和爺爺劃船來到甘井口大橋河溝叉魚,湖邊翠綠樹枝倒影在平靜的河水中,他看到許多小魚在柳枝中自由自在的穿梭,形成了一副美麗的山水畫.一陣風吹來,小明感覺很涼爽.來到河溝中央,小明用力提起魚叉叉魚時,爺爺告訴他要瞄準看到的魚的下方才能叉到魚,如圖.請你參照示例寫出其中所涉及的物理現象和對應的物理知識(不得與示例重復)
示例:物理現象:翠綠的柳枝倒影在平靜的湖水中
物理知識:平面鏡成像
物理現象:湖邊翠綠的柳枝倒影在平靜的湖水中;
物理知識:光的反射.

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