17.在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中,小亮同學(xué)設(shè)計了以下過程:
①按圖甲所示的電路圖連接電路.
②閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓.
③電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,測出L2兩端的電壓.
④在第三步的基礎(chǔ)上,只將B接點斷開,并改接到A接點,測出AC間的電壓.
(1)先用電壓表測燈L1兩端的電壓.連接電路如圖乙所示.圖中只有一根導(dǎo)線連錯了,請你在連錯的導(dǎo)線上劃“×”,并用筆畫線表示導(dǎo)線將電路連接正確.

(2)小紅同學(xué)分析小亮的實驗方案后提出:在拆接電壓表時,開關(guān)應(yīng)斷開.此實驗方案不能測出L2兩端的電壓,也不能測出L1與L2兩端的總電壓,第③和第④步,電壓表的共同現(xiàn)象是指針反偏(或反轉(zhuǎn)).
(3)實驗設(shè)計方案上應(yīng)再增加一個步驟是:斷開開關(guān)改用不同電源(或斷開開關(guān)換用不同小燈泡)再做一次實驗.小亮同學(xué)將實驗方法改進后,進行了實驗,把所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,并分析實驗數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電壓之和.分析表格數(shù)據(jù),你覺得小亮同學(xué)是以更換不同的小燈泡的方式改變了AB、BC間的電壓.
電壓UAB/VUBC/VUAC/V
數(shù)值11.61.22.8
數(shù)值21.31.52.8

分析 (1)要測量L1兩端的電壓,需將電壓表與L1并聯(lián);
(2)拆接電路要將開關(guān)斷開;
利用電壓表測電壓時,正負接線柱的接法應(yīng)正確,否則指針會反轉(zhuǎn);
(3)改變電源電壓或換用不同規(guī)格的燈泡可以進行多次實驗,分析表中實驗數(shù)據(jù),然后答題.

解答 解:(1)由圖知,電壓表測量的是電源電壓,應(yīng)將其與L1并聯(lián),如圖所示:

(2)在拆接電壓表時,開關(guān)應(yīng)斷開;
以上接法,電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,電壓表的正負接線柱接法錯誤,不能測出L2兩端的電壓;
同理,在第三步的基礎(chǔ)上,只將B接點斷開,并改接到A接點,此時電壓表的正負接線柱接法仍是錯誤的,不能測出L1與L2的總電壓,第③和第④步,電壓表的共同現(xiàn)象是指針反偏(或反轉(zhuǎn));
(3)為了使結(jié)論更具普遍性,應(yīng)斷開開關(guān)改用不同電源再做一次實驗或斷開開關(guān)換用不同小燈泡再做一次實驗;
由表格中數(shù)據(jù)知,電源電壓不變,所以小亮同學(xué)通過更換不同的燈泡改變了AB、BC間的電壓.
故答案為:(1)電路見解答;(2)斷開;L2,L1與L2;指針反偏(或反轉(zhuǎn));(3)斷開開關(guān)改用不同電源(或斷開開關(guān)換用不同小燈泡)再做一次實驗;(3)更換不同的小燈泡.

點評 本題是一道實驗題,做此題時要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析解答,需要注意的是在電學(xué)實驗中,連接電路時開關(guān)都必須是斷開的;用電壓表測電壓時,電壓表正負接線柱不能接反.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如甲圖電路,當(dāng)開關(guān)s閉合后,電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如乙圖所示,其中a電壓表測量的是L1(電源/L1/L2)兩端的電壓,b電壓表的讀數(shù)應(yīng)為6V.

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8.水結(jié)冰時要吸收熱量、溫度不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實驗時,有多個燈泡可供選擇,小明把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上,如圖1所示:

(1)閉合開關(guān)后,兩燈均不亮,當(dāng)分別把電壓表并聯(lián)接在圖中AB兩點、BC兩點及AC兩點時,測得的數(shù)據(jù)是:
UAB=0,UBC=4.5V,UAC=4.5V,則故障可能是燈泡L2斷路.
(2)排除后,實驗正常進行,完成第一組數(shù)據(jù)采集后,你認為他需要進行的操作順序是BAC.(請按先后排序);
A.換不同型號的燈泡替換L1、L2,并連接好電路;  B.?dāng)嚅_開關(guān);  C.閉合開關(guān)
分別把電壓表連在圖中AB兩點、BC兩點及AC兩點,觀察電壓表示數(shù),并記錄數(shù)據(jù);
(3)通過測量得到了三組實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)AB間電壓U1/VBC間電壓U2/VAC間電壓U3/V
12.02.54.5
22.42.14.5
31.92.64.5
分析三組實驗數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是串聯(lián)電路中,總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
(4)實驗完成后,同組的小楊同學(xué)認為,每次操作都需要將電壓表拆接至AB、BC、AC兩端,太過繁瑣,她認為只需進行兩個簡單的操作就可以了,如圖2所示:
①在測L2兩端的電壓時,只需將電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
②測總電壓時,只需將電壓表所接的A接點不動,只斷開B接點,并改接到C接點上.
小亮同學(xué)馬上對她的方法給予了否定,他認為在進行操作①時,會出現(xiàn)指針反偏的問題,而在進行操作②時,會出現(xiàn)指針偏到表盤右側(cè)無刻度處的問題.

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12.通過甲、乙兩個電熨斗的電流之比為2:1,它們的電阻之比為3:2,那么電能轉(zhuǎn)化成熱能時功率之比為( 。
A.2:1B.6:1
C.3:1D.條件不足,無法計算

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,將滑動變阻器R的滑片P向左移動,在此過程中( 。
A.電壓表V1示數(shù)變小,電壓表V2示數(shù)不變
B.電流表A示數(shù)變小,電壓表V1示數(shù)不變
C.電流表A示數(shù)變小,但電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)比值不變
D.電壓表V1示數(shù)變小,燈泡L亮度變亮

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明等4人實驗小組用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系,其實驗過程如下:用電壓表分別測量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1 L2兩端的總電壓UAC將第一次測出的電流填入下表:
實驗L1兩端的電壓UABL2兩端的電壓UBCL1 L2兩端的總電壓UAC
11.51.53
21.61.43
31.21.83
41.73
(1)小明根據(jù)第一次的實驗數(shù)據(jù)斷定“串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等”,這一結(jié)論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的,他得出這樣的結(jié)論是因為實驗所用的燈泡規(guī)格相同.
(2)為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下其中一種方法:
A:改變電源電壓           B:更換其中一個燈泡(規(guī)格不同)
來重復(fù)實驗,完成了后面三次測量.請你根據(jù)他們的實驗過程和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.
①在拆接電路時,開關(guān)必須是斷開的.經(jīng)檢查電路連接無誤后,再閉合開關(guān).
②上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是物理量(或電壓)沒有單位.
③表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知:后面三次實驗是采用以上方法B(選填“A”或“B”)來進行的.
④在第四次測量中,他們應(yīng)該補充的數(shù)據(jù)是1.3V.
⑤分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小明探究“水的沸騰”時所使用的實驗裝置如圖甲.

(1)某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示,則此時溫度計的示數(shù)是94℃.
(2)小明在做實驗時思考了上圖ABCD中操作,你認為正確的是B;然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出了水沸騰時溫度和時間關(guān)系的曲線(如圖丙).根據(jù)圖丙可知水的沸點是98℃.
(3)小明看到,從水溫達到90℃到水沸騰共用時10min.為了節(jié)約課堂時間,請你給小明提出一條合理化建議:適當(dāng)減少水的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.使用電壓表時的一些注意事項,說法不正確的是( 。
A.被測電壓值不能超過電壓表的量程
B.使用前應(yīng)檢查指針是否指到零位
C.電壓表不能直接與干電池兩極相接
D.電流由標(biāo)有“3”或“15”的接線柱流進

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