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【題目】現有兩個定值電阻R1=6Ω，R2=9Ω，當把它們串聯(lián)接在電源電壓恒為3V的電路兩端，通過它們的電流I=A，加在R1和R2兩端的電壓之比U1：U2 =；當把它們并聯(lián)接在原電路中后，在相同的時間內電流通過R1和R2產生的熱量之比Q1：Q2 =。

【答案】0．2；2:3；3:2
【解析】兩電阻R1 =6Ω，R2 =9Ω，當它們串聯(lián)接在電源電壓為3V的電路兩端，總電阻R總 =R1 +R2=6Ω+9Ω=15Ω，通過它們的電流I= = =0．2A

由I= 可得，兩電阻串聯(lián)時兩端的電壓之比：

當電阻R1 、R2 并聯(lián)在電路中時，兩電阻兩端的電壓相等，

∵Q=W= ，∴


【考點精析】本題主要考查了歐姆定律的變形公式的相關知識點，需要掌握公式的理解：①公式中的I、U和R必須是在同一段電路中；②I、U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量；③計算時單位要統(tǒng)一才能正確解答此題．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中：
（1）小明設計了如圖所示的實驗方案，將物體A置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做運動，這時滑動摩擦力等于彈簧測力計拉力的大�。�

（2）通過下面的甲圖和乙圖實驗得到了正確的結論．下列各種現象中，利用了該實驗結論的是（選填字母）．

A.汽車在結冰的路面行駛時，在車輪上纏繞鐵鏈
B.用力壓住橡皮，擦去寫錯的字
C.移動很重的石塊時，在地上鋪設滾木
（3）小明發(fā)現有塊質量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現粗糙程度可能不一樣，哪一側更粗糙？小明繼續(xù)進行了研究：將滑塊放在木板上，通過細線和固定的測力計相連，如圖丙，水平向右拉動木板，待示數穩(wěn)定時，記下滑塊經過左、右兩部分時測力計的示數F左和F右 ， 若F左＞F右 ， 則木板的側更粗糙，實驗時（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動木板．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】白熾燈長期使用后，鎢絲會變細，接回原電路，則下列說法正確的是（ ）
A.燈絲熔點變低
B.燈絲的電阻變大
C.燈絲的比熱容變大
D.燈泡比原來更亮

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩電阻R1=3Ω，R2=6Ω，把他們串聯(lián)在電源電壓為3V的電路兩端，總電阻R總=Ω，R1兩端的電壓U1=V，R1與R2的電功率之比 P1：P2=；當R1與R2并聯(lián)在原電路兩端時，干路電流I總=A．

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【題目】某家庭需要將50kg、20℃的水加熱到60℃作為生活用水，他們利用煤氣灶燒熱水時，需要燃燒0．8kg的煤氣．已知煤氣的熱值q=4．2×107J/kg．水的比熱容為c=4．2×103J/（kg℃）．求：
（1）把50kg、20℃的水加熱到60℃需吸收的熱量；
（2）完全燃燒0．8kg的煤氣時放出的熱量；
（3）此煤氣灶燒水的效率．

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【題目】如圖所示是童童設計的壓力傳感器的原理圖，其中彈簧上端和滑動變阻器的滑片P固定在一起，AB間有可收縮的導線，R1為定值電阻．當閉合開關S，壓力F增大時，電流表與電壓表示數變化情況是（ ）
A.電流表示數變大，電壓表示數變小
B.電流表示數變小，電壓表示數變大
C.電流表、電壓表示數都變大
D.電流表、電壓表示數都變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小華調查了發(fā)生泥石流災害地區(qū)的一些生產活動情況，發(fā)現問題如下：

（1）從調查資料中，可以確定產生滑坡泥石流的原因是，高處松動的泥土石頭等重物在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下的推力后就會發(fā)生下滑現象，把能轉化為能，對路面、房屋等產生巨大的破壞力。
（2）如何避免和治理泥石流呢？在實際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無法改變。因此，只能通過改變山坡表面的粗糙程度--——在山坡上多植樹、保護植被來增大摩擦阻力。請你運用物理研究中的模型法，利用下列器材，設計一個模擬實驗來驗證。
①實驗器材：木板斜面（代替山坡），數十枚玻璃棋子（代替石頭），數十枚鐵釘（代替樹木），毛巾（代替植物），水、水管或噴壺（代替洪水或暴雨）。
②實驗過程：
a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水，發(fā)現棋子很容易被沖下斜面。b．。
c．分析比較以上的實驗情況得出結論。
（3）許多公路沿線有泥石流溝，若泥石流爆發(fā)時汽車恰好經過，后果將不堪設想。小明設計了一個報警裝置，如圖所示。

①請你替小明介紹它的工作過程：當泥石流沖垮阻擋墻時，電磁鐵電路 ， 電磁鐵磁性消失，鐵塊下落，電鈴電路 ， 電鈴發(fā)出警示聲，警告過路車輛注意安全。
②小華認為：山中由于泥石流、暴風雨等產生的巨大聲響，會使電鈴聲聽不見。請你提出進行改進的辦法：。
③作為中學生，我們不能直接去防止和治理泥石流，在現實生活中為了能做一些有益的、力所能及的事情來配合防止和治理泥石流工作，他們擬定了一份日常行為條約，其中第條有問題，不符合該條約的制定目的。

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【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，
（1）應先使勻質杠桿的支點設計在位置，這樣做是為了；如發(fā)現杠桿左端偏高，則可將左端的平衡螺母向調節(jié)；掛上鉤碼后再調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，目的是.
（2）上圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數據已記錄在下表中.

實驗次數

動力F1 / N

動力臂L1 / cm

阻力F2 / N

阻力臂L2 / cm

1

1.5

10

1

15

2

1

20

▲

10

3

1

20

1.5

10

①將表格中的實驗數據補充完整.
②小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是.
③實驗中多次測量的目的是.

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【題目】如圖所示，是探究萘熔化過程中溫度變化規(guī)律的實驗．請回答下列問題：
（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，在加熱過程中還進行攪拌，這樣做是為了使試管中的萘受熱 ， 而且萘的溫度上升較（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度．
（2）除圖中所示實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和 ．

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