2．如圖所示，是小慧在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

（1）實(shí)驗(yàn)中要讓小車(chē)每次從斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下，這樣做是為了使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)速度相同．
（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察、比較小車(chē)在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離，可知小車(chē)受到的阻力越小，速度減小得越慢．由此可推論：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)；同時(shí)也能說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．

分析 （1）根據(jù)機(jī)械能的轉(zhuǎn)化可知：小車(chē)從斜面上滑下時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，當(dāng)小車(chē)從斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下時(shí)，其重力勢(shì)能相等，到達(dá)水平面時(shí)的動(dòng)能相等，速度相同；
（2）小車(chē)停下來(lái)的原因是小車(chē)受到了摩擦阻力，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變接觸面的粗糙程度來(lái)改變阻力的大小，阻力越小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，如果小車(chē)不受力它將會(huì)保持恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，反映了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．

解答 解：
（1）讓小車(chē)每次從斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下，這樣做是為了使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的機(jī)械能相同，速度相同；
（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察、比較小車(chē)在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離，可知小車(chē)受到的阻力越小，速度減小得越慢．由此可推論：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將以恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去（或做勻速直線運(yùn)動(dòng)）；同時(shí)也能說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．
故答案為：（1）速度相同；（2）做勻速直線運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)裝置在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中多次用到，學(xué)生在回答問(wèn)題之前要先分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，明確實(shí)驗(yàn)的方法，回答要準(zhǔn)確，不能混淆．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．“奧運(yùn)火炬登珠峰”開(kāi)創(chuàng)了奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的歷史先河．火炬進(jìn)發(fā)珠峰，“高原反應(yīng)”是隊(duì)員們必須面對(duì)的諸多困難之一，“高原反應(yīng)”與氣壓有關(guān)，高度越高，氣壓越小，沸點(diǎn)越低，所以隊(duì)員們也要隨身攜帶高壓鍋．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列估測(cè)符合實(shí)際的是（　�。�
A．中學(xué)生的質(zhì)量約為50kgB．空氣的密度約1.3kg/dm3
C．雞蛋的重力約為0.5kgD．人的密度約1kg/cm3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示的是欣怡同學(xué)做《研究凸透鏡成像的規(guī)律》的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）如果把蠟燭放在凸透鏡前某一位置，前后移動(dòng)光屏，都不能在光屏上形成清晰的像，是因?yàn)檫@時(shí)凸透鏡成的是的放大虛像（選填“放大”、“等大”或“縮小”），放大鏡就是應(yīng)用這個(gè)原理工作的；
（2）如果用平行于主光軸的光照射凸透鏡，將透鏡另一側(cè)的光屏移至距透鏡10cm處時(shí)，在光屏上形成一個(gè)清晰的亮點(diǎn)，則該透鏡的焦距等于10cm；
（3）在如圖所示的裝置中，如果將蠟燭放在距離凸透鏡13cm的地方，移動(dòng)光屏應(yīng)該得到倒立放大的像；如果此時(shí)換成焦距為8cm的凸透鏡，要得到清晰的像，應(yīng)將光屏向左移動(dòng)（選填“左”或“右”）；這時(shí)的像小于更換凸透鏡之前所成的像（選填“大”、“小”或“等”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

17．重15N的小球，用細(xì)繩拴在墻上，已知球?qū)γ娴膲毫?N，用力的圖示法畫(huà)出小球受到的重力、墻受到的壓力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“測(cè)酸奶密度”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）小明的實(shí)驗(yàn)方案：用天平和量筒測(cè)密度．
①他用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4g；接著把酸奶倒入燒杯中，測(cè)得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1，如圖所示m1=81.4g；然后把燒杯中的酸奶倒入量筒中，V奶=40cm3；則酸奶的密度ρ=1.1g/cm3．
②在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測(cè)得的酸奶密度值偏大．其原因是將酸奶倒入量筒時(shí)，不能倒干凈有殘留，所測(cè)酸奶的體積偏�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示．

（1）當(dāng)他將金屬盒浸沒(méi)于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了橡皮管漏氣 問(wèn)題．
（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒(méi)于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒(méi)入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與浸入液體的深度 有關(guān)．
（3）小明發(fā)現(xiàn)保持金屬盒在圖丙中深度不變，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變化 （選填“變化”或“不變化”），表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等 （選填“相等”或“不相等”）．
（4）小明保持圖丙中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．他的結(jié)論是不可靠的，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有控制金屬盒在液體中的深度 一定．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試時(shí)，實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)大燒杯分別裝有鹽水和純水，其標(biāo)簽已模糊不清，用以下器材，不能把他們區(qū)分開(kāi)的器材組合是（　�。�
A．天平、量筒、燒杯B．天平、燒杯、刻度尺
C．彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)繩、礦泉水瓶D．量筒、燒杯、刻度尺

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．如圖是一額定功率為1000W電飯煲及其能效標(biāo)識(shí)，已知電熱效率80%，保溫能耗40W•h（保溫1h消耗的電能）．家庭電路電壓220V，某一次煮飯，電飯煲放一定質(zhì)量的米，加適當(dāng)比例的水，混合后總質(zhì)量1000g[混合物比熱容近似看作4.0×103J/（kg．℃）]，煮熟后的米飯大約800g．米和水初溫20℃，加熱到100℃開(kāi)始沸騰．（水沸騰前，混合物質(zhì)量近似認(rèn)為不變，100℃時(shí)1g水汽化需吸熱大約2400J）．

（1）飯熟至少需要吸收多少熱量？
（2）根據(jù)已給出的相關(guān)數(shù)據(jù)，估算把生米煮成熟飯大約需要多少秒？
（3）飯熟后的保溫工作通常有兩種方式．一種是通過(guò)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)，串聯(lián)一電阻R和加熱盤(pán)電阻一起供熱保溫；另一種通過(guò)溫控器讓加熱盤(pán)電阻間歇式工作來(lái)保溫．
①若是第一種方式，求串聯(lián)電阻R的阻值．
②若是第二種方式，求保溫一小時(shí)，加熱盤(pán)實(shí)際工作的時(shí)間．

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