15.探究降落傘下降的速度和什么有關(guān)?
【提出問題】降落傘下降的速度和什么因素有關(guān)呢?
【猜想與假設(shè)】猜想一:降落傘下降的速度和降落傘的面積有關(guān).
猜想二:降落傘下降的速度和傘的重力有關(guān).
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)想要驗(yàn)證猜想一,應(yīng)該選用重力相同,面積不同的兩個降落傘,從相同的高度落下,比較落到地面所用的時間;(選填“相同”或“不同”)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)】
(2)下表是同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),
實(shí)驗(yàn)次數(shù)降落傘重力降落傘面積下降高度下降時間
110N0.8m25m2s
210N0.5m25m1.5s
315N0.5m25m1.4s
【分析論證】小明分析實(shí)驗(yàn)表格得到結(jié)論:降落傘面積越大,下降速度越。唤德鋫愕闹亓υ酱,下降速度越大.
【評估】
(3)通過分析數(shù)據(jù),同學(xué)們認(rèn)為上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能存在誤差,原因是降落傘下降時間太短,不易測量.改進(jìn)的方法是把降落傘的面積增大些或讓降落傘從更高的地方落下.
(4)拓展:你認(rèn)為降落傘下降的速度還可能和風(fēng)速、下降的高度有關(guān).

分析 (1)由影響降落傘下降的速度的兩個因素,根據(jù)控制變量法,研究與其中一個因素關(guān)系時要控制另外一個因素不變;
(2)由v=$\frac{s}{t}$,根據(jù)分析1、2得出降落快慢與降落傘面積的關(guān)系,分析2、3得出降落快慢與降落傘重力的關(guān)系;
(3)要增長降落時間,可增長路程或減慢速度;
(4)降落傘下降的速度還可能和風(fēng)速、下降的高度等有關(guān).

解答 解:(1)根據(jù)猜想,降落傘下降的速度和降落傘的面積和傘的重力有關(guān).想要驗(yàn)證猜想一,即研究降落傘下降的速度和降落傘的面積有關(guān),應(yīng)該選用重力相同,而面積不同的兩個降落傘,從相同的高度落下,比較落到地面所用的時間;
(2)由1、2組數(shù)據(jù)知,降落傘重力相同,降落傘的面積越大,下降相同路程所用時間越長,根據(jù)v=$\frac{s}{t}$,說明下落的速度越。
根據(jù)2、3組數(shù)據(jù)可知,在降落傘面積相同的條件下,重力越大,降落傘的下降時間越小短,即下降速度越大;
(3)降落傘下降時間太短,不易測量.為延長下落時間,改進(jìn)的方法是:由表中數(shù)據(jù)可知,可將把降落傘的面積增大些或讓降落傘從更高的地方落下;
(4)降落傘下降的速度還可能和風(fēng)速、下降的高度等有關(guān).
故答案為:
(1)相同;不同;            
 (2)小,大;
(3)把降落傘的面積增大些或讓降落傘從更高的地方落下;
 (4)風(fēng)速、下降的高度等有關(guān).

點(diǎn)評 本題探究降落傘下降的速度和什么有關(guān),考查了對控制變量法的應(yīng)用及對實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案和學(xué)生的猜想能力.

練習(xí)冊系列答案
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14.某托盤天平的全部砝碼如圖所示,此天平的稱量(一次能測量的最大重量)是200g.現(xiàn)將天平調(diào)節(jié)平衡后測一物體的質(zhì)量,物體應(yīng)放在左盤;當(dāng)加入一定量的砝碼后,發(fā)現(xiàn)天平的指針如圖丙;再加入最小的砝碼,指針如圖乙,這時應(yīng)該取下最小砝碼,向右移動游碼,直至恢復(fù)平衡,所用砝碼和游碼如圖丁;則物體的質(zhì)量為71.4g.

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6.木塊的密度是0.6×103kg/m3,其物理意義是1m3的木塊的質(zhì)量為0.6×103kg,如圖中的木塊沿虛線切除$\frac{2}{3}$,留下$\frac{1}{3}$部分的密度不變.(填“變大”、“變小”或“不變”).某醫(yī)院急診室的氧氣瓶中,氧氣的密度為 5kg/m3,給急救病人供氧用去了氧氣質(zhì)量的五分之二,則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度是1.5 kg/m 3

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3.小華做飯的過程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水。
(1)能夠支持她這一猜想的事實(shí)是A
A.同樣情況下,油升溫比水快
B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上
D.油比水難蒸發(fā)
(2)為了驗(yàn)證猜想,小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入質(zhì)量相同的水和油.
(3)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān).為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān),她制定了兩個方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
加熱時間/min0123456
水的溫度/℃20222426283032
油的溫度/℃20242832364044
某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在2個相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個電加熱器進(jìn)行加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題:該同學(xué)選擇的是方案B
(4)由表可知,相同質(zhì)量的水和油,吸收相同的熱量,油升高的溫度多;相同質(zhì)量的水和油,升高相同的溫度,水吸收的熱量多;
(5)在這個實(shí)驗(yàn)中,使用加熱時間接表示水和油液體吸收的熱量多少的.結(jié)合表格中的數(shù)據(jù),可知液體的比熱容為2.1×103J/(kg?℃)

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10.現(xiàn)代智能手機(jī)給人們生活帶來了很多便利,例如安裝一個“遙控精靈”的app就可以把你的手機(jī)變成萬能遙控了,這個軟件需要利用手機(jī)發(fā)射一種不可見光,這種不可見光是紅外線(選填“紅外線”或“紫外線”);如圖所示有時手機(jī)對著墻壁發(fā)射信號也能控制電視,說明這種光線也和可見光一樣能夠產(chǎn)生反射現(xiàn)象,這種光線能(選填“能”或“不能”)在真空中傳播.

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20.兩只定值電阻,甲標(biāo)有“10Ω 1A”,乙標(biāo)有“16Ω 0.5A”,把它們串聯(lián)在同一電路中,總電阻為26Ω,電路兩端允許加的最大電壓為13V;若把兩定值電阻并聯(lián)起來,則干路流過的最大電流是1.3A.

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7.標(biāo)有“12V,12W”、“12V,6W”的燈L1和L2(假設(shè)燈絲電阻不隨溫度改變),若將它們串聯(lián)在某電源上,兩燈都發(fā)光,下列說法正確的是( 。
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C.通過燈L1和L2的電流之比為2:1D.燈L1和L2的實(shí)際功率之比為1:2

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的現(xiàn)象中,由于光的折射形成的是( 。
A.
      墻上的手影
B.
   杯中“折斷”的筷子
C.
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D.
        小孔成像

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明做了以下電學(xué)實(shí)驗(yàn).
(1)他用“伏安法”測電阻,如圖1所示:
①請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖所示的實(shí)物電路連接完整.②在連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,滑動變阻器滑片P應(yīng)位于B端(選填“A”或“B”).
③閉合開關(guān),滑動變阻器的滑片P移動到某一位置,電壓表的示數(shù)為1.5V,電流表的示數(shù)如圖2所示,其示數(shù)為0.3A,則R的阻值是5Ω.實(shí)驗(yàn)中需要多次測量求平均值的目的是為了減小誤差.
(2)他想設(shè)計(jì)一個電路探究電流產(chǎn)生的熱量與電流和電阻的關(guān)系.提供的器材是:如圖3所示的三個插有溫度計(jì)的相同玻璃瓶(瓶內(nèi)裝有質(zhì)量、溫度相同的煤油,三根電阻絲的電阻大小關(guān)系為:R=R>R),還有一個滑動變阻器,一個單刀單擲開關(guān),一個單刀雙擲開關(guān)(符號),電源以及若干導(dǎo)線.
①本實(shí)驗(yàn)中通過觀察觀察溫度計(jì)的示數(shù)比較電流產(chǎn)生的熱量多少.
②請你選擇合適的器材,設(shè)計(jì)一個不能拆裝且合理的實(shí)驗(yàn)電路,在圖4虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,并標(biāo)出選擇的電阻.

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同步練習(xí)冊答案