14.探究“電流與電阻的關(guān)系”.器材有:滑動變阻器、開關(guān)、電源(電壓恒為6V)各一個,電流表、電壓表各一塊,三個定值電阻(10Ω、15Ω、20Ω),導線若干.

(1)圖1是小明連接的實物圖,有一根導線連接錯誤,請你在連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線.
(2)閉合開關(guān)后,移到滑片,使與電阻(20Ω)并聯(lián)的電壓表示數(shù)為4V,讀出電流表示數(shù),再分別改接15Ω、10Ω的電阻,重復上述實驗,收集的實驗數(shù)據(jù)如表所示.老師告訴小明有一組數(shù)據(jù)誤差較大,便找來一個5Ω的電阻讓他再測一組數(shù)據(jù).當他把5Ω的電阻接入電路時,要使電壓表示數(shù)仍為4V,實驗不能繼續(xù)進行,其原因是超過了電流表所選的量程.改變連接后,當電壓表示數(shù)仍為4V時,電流表示數(shù)為0.8A(如圖2所示).
電壓U/V4
電阻R/Ω201510
電流I/A0.200.280.40
(3)綜合分析數(shù)據(jù)可得:電壓一定時,導體中的電流跟導體的電阻成反比.
(4)分析可知,小明使用的變阻器的最大阻值為10Ω.

分析 (1)被測電阻與電流表、滑動變阻器串聯(lián)接入電路,電壓表與被測電阻并聯(lián),并且電流從正接線柱流入,負接線柱流出;由實物圖畫電路圖時,可以根據(jù)先串后并的原則,先按電流的流向把元件最多的電路畫出,再把并聯(lián)的部分畫到相應的位置即可;
(2)電路中分別接入20Ω、15Ω、10Ω的電阻,實驗能夠正常進行,說明電路是正常的,改接5Ω電阻后,電路不能正常進行,是由于超過了電流表所選的量程;
先確定電流表選擇的量程和最小分度值,再讀出電流表的示數(shù);
(3)綜合數(shù)據(jù)分析可知,電壓一定時,導體中的電流和導體的電阻成反比;
(4)根據(jù)串聯(lián)電路的特點求滑動變阻器接入電路的最大值.

解答 解:(1)電路連接時,電阻短路,修改如下:

(2)若再接入5Ω的電阻時,實驗不能正常進行,是由于超過了電流表所選的量程;
電阻兩端的電壓為4V,根據(jù)I=$\frac{U}{R}$,電流表選擇0~3A量程,所以示數(shù)為0.8A;
(3)綜合數(shù)據(jù)分析可知,電壓一定時,導體中的電流跟導體的電阻成反比;
(4)當滑片移到最大阻值處,電路中電流最小為:I=0.2A,
滑動變阻器的電壓為:U=U-UR=6V-4V=2V;滑動變阻器的阻值:R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{2V}{0.2A}$=10Ω.
故答案為:(1)如上圖;(2)超過了電流表所選的量程;0.8A;(3)導體中的電流跟導體的電阻成反比;(4)10.

點評 本題是探究通過電阻的電流與電阻大小的關(guān)系實驗,涉及到電路圖的連接、電路故障的分析、滑動變阻器的使用、電流表的讀數(shù)、串聯(lián)電路的特點、歐姆定律的應用和控制變量法的應用,涉及的知識點較多,要深入理解和熟練掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于酒精燈的使用方法中,錯誤的是(  )
A.①②B.②③C.③④D.②④

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5.完成下列光路圖,其中A點是距離O點二倍焦距的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.探究導體中的電流與導體兩端電壓的關(guān)系.
(1)如圖甲所示,用筆畫線代替導線,將圖乙實驗電路連接完整.
(2)若實驗前看到電流表指針如圖丙所示,接下來的操作是將電流表指針調(diào)至零刻度線.
(3)調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測得的數(shù)據(jù)填入表,其中電壓示數(shù)為2.5V時,電流表示數(shù)如圖丁所示,其值為0.5A.
試驗次數(shù)12345
電壓U/V1.01.52.02.53.0
電流I/A0.20.30.40.6
(4)據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖戊中描出電流與電壓的關(guān)系圖線.
(5)研究完上述實驗后,小明先后用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻接入電路中來探究“電流跟電阻的關(guān)系”,并得到如圖戌所示的電流I隨電阻R變化的圖象,已知電源電壓為3V,若某次實驗中讀取相關(guān)電表數(shù)據(jù)時,滑動變阻器連入的阻值為4Ω,則此時所接入定值電阻的阻值為20Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.用如圖1所示電路探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中:

(l)閉合開關(guān)前,滑動變阻器應處于B(選填“A”或“B”)端;
(2)實驗中,所測的數(shù)據(jù)如表一所示,由表一數(shù)據(jù)可得:在電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比;
表一
R=10Ω電壓/V1.522.5
電流/A0.150.20.25
表二
U=2V電阻/Ω51020
電流/A0.40.20.1
(3)探究“電流與電阻的關(guān)系”,所測的數(shù)據(jù)如表二所示:依據(jù)表格和電路圖分析,將電阻R 由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)進行實驗時,應向B(選填“A”或“B”)端移動滑片P,使電壓表的示數(shù)保持2V 不變;
(4)實驗結(jié)束后,小明繪制出了I-R圖象,是圖2的哪一個?為什么?
答:B圖
理由:電壓一定時,電流與電阻成反比
(5)小明再將15Ω的電阻接入電路中,發(fā)現(xiàn)不管怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器,都無法完成該實驗原因可能是:滑動變阻器的最大阻值偏小
(6)利用該實驗電路,你還能研究相關(guān)的哪一個問題?測量電阻的電功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,滑動變阻器上標有“1A30Ω”字樣,定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉).
(2)實驗中,小明同學多次改變定值電阻R的阻值,并調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.由圖象可以得出結(jié)論:電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
(3)上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是斷開開關(guān),然后用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),應向左(“右”或“左”)移動滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V時,讀出電流表的示數(shù).
(4)實驗中,當小明將25Ω的電阻接入電路后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,都無法使電壓表回到原來的電壓值,這是因為B.(填選項序號)
A、所選滑動變阻器的最大阻值過大             
B、所選滑動變阻器的最大阻值過小
C、實驗中設(shè)定定值電阻兩端的電壓值過小.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在“研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”時,同學們設(shè)計如圖的電路圖,其中R為定值電阻,R′為滑動變阻器,電源為兩節(jié)干電池.

(1)根據(jù)圖甲,將圖乙中的實物電路連接完整.(要求變阻器滑片向右移動時,電流表的示數(shù)變大)
(2)正確連接電路后,閉合開關(guān).
①若發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的示數(shù)都很大,這說明小華在實驗操作上存在的問題是滑動變阻器的阻值沒有在最大值處;
②無論怎樣移動變阻器滑片,電壓表示數(shù)始終約為3V,電流表示數(shù)始終為0,則電路中出現(xiàn)的故障可能是電阻斷路;
(3)排除故障后,調(diào)節(jié)變阻器的滑片,測出通過電阻R的電流值和對應的電壓值如表,分析表中的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:電阻一定時,電流與電壓成正比;
電壓U(V)123
電流I(A)0.10.20.3
(4)在研究電流與電阻關(guān)系時,同學先后用5歐、10歐、15歐的定值電阻進行實驗,獲得了表格中的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比,但老師告訴該同學得到的結(jié)論是錯誤的,你認為錯誤的原因是未控制電阻兩端的電壓不變.為了得到正確的結(jié)論,該同學用10歐的電阻換上去,立即閉合開關(guān)后,電壓表的示數(shù)將大于1.5V(選填“大于”、“小于”或“等于”).因此要向左(選填“右”或“左”)調(diào)節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)仍為1.5V.
電阻/Ω51015
電流/A0.60.40.3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在探究“電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”時,某同學第一次使用了兩節(jié)干電池,第二次使用了4節(jié)干電池.他這樣做的目的是改變電阻兩端的電壓;還可以在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器(填電路元件名稱),通過改變滑動變阻器連入電路的阻值來實現(xiàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某同學在電視上看到“嫦娥”拍攝的月球表面照片,如圖所示,發(fā)現(xiàn)月表面有很多大大小小凸凹不平的深坑,他通過查閱資料了解到這是流星在太空中運行到靠近月球時,在月球的引力作用下墜落到月面,與月面發(fā)生碰撞而形成的坑洞,叫做月坑.
這個同學猜想月坑的深度可能與流星的質(zhì)量有關(guān).于是,他想進行模擬實驗驗證自己的猜想,他所能找到的器材有:一只鋪滿厚厚細沙的盤子、兩個質(zhì)量不同但體積相同的小球及刻度尺.
(1)請你幫他設(shè)計應如何去做實驗,驗證猜想.(寫出主要的實驗步驟)
(2)說明該實驗中你判斷的方法.

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