17.一個實(shí)驗(yàn)小組探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn),請你完成下面有關(guān)探究步驟.
(1)在組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時,應(yīng)使凸透鏡和光屏的中心大致跟燭焰在同一直線上,使像成在光屏中央.經(jīng)過調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把燭焰向上(選填“上”或“下”)調(diào).
(2)實(shí)驗(yàn)時記錄的有關(guān)資料如下表,(凸透鏡的焦距f為10厘米)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
物距u(厘米)30252015175
像距v(厘米)151720302510
像的倒正倒立倒立倒立倒立倒立正立
像的大小與燭焰大小的比較縮小一樣大放大放大
則請你完成表格中①②未填寫的空格.①:縮小 ②:放大
(3)由實(shí)驗(yàn)4和5可得結(jié)論是2f<u<f成倒立放大的實(shí)像.舉出此成像規(guī)律的應(yīng)用在:投影機(jī).
(4)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)評估實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)可以利用凸透鏡成像估測凸透鏡的焦距,請你簡述測量的方法:需要一根蠟燭、凸透鏡、光屏及光具座.將蠟燭點(diǎn)燃,將這三者都依次放在光具座上,且使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上,然后移動蠟燭及光屏,直到在光屏上成等大倒立的燭焰的像時,這時測量蠟燭到凸透鏡的距離,然后再除以2,即為凸透鏡的焦距..

分析 (1)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時,在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能成在光屏的中心,
光線過凸透鏡的光心不改變方向,根據(jù)這個規(guī)律判斷蠟燭移動的位置;
(2)根據(jù)凸透鏡成像的幾種情況和應(yīng)用進(jìn)行判斷:
u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī);
u=2f,成倒立、等大的實(shí)像,應(yīng)用于求凸透鏡的焦距;
2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像,應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀;
u<f,成正立、放大的虛像,應(yīng)用于放大鏡和老花鏡;
(3)凸透鏡成像時,一倍焦距是實(shí)像和虛像的分界線,物距大于一倍焦距時成實(shí)像;物距小于焦距是成虛像;
光屏能承接實(shí)像,光屏不能承接虛像;
凸透鏡成實(shí)像時,物距減小,像距增大,像增大;
故據(jù)凸透鏡成像規(guī)律的特點(diǎn)和應(yīng)用分析即可判斷;
(4)凸透鏡成像時,當(dāng)物距等于像距等于2倍焦距時,可成等大倒立的實(shí)像.

解答 解:(1)蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能成在光屏的中心,蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)在光屏的上方出現(xiàn)了清晰的像,根據(jù)光線過光心不改變方向,所以蠟燭應(yīng)向上移動,或凸透鏡向下移動,或光屏向上移動;
(2)①因?yàn)槲锞啻笥谙窬啵晕锎笥谙,故成縮小的像,②焦點(diǎn)以內(nèi)成正立放大的虛像;
(3)概括(4)、(5)次實(shí)驗(yàn)可得當(dāng)物距大于焦距且小于2倍焦距時成倒立、放大、實(shí)像.應(yīng)用投影儀;
(4)根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律,當(dāng)物距等于像距等于2倍焦距時,可成倒立等大的實(shí)像.
測量方法:需要一根蠟燭、凸透鏡、光屏及光具座.將蠟燭點(diǎn)燃,將這三者都依次放在光具座上,且使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上,然后移動蠟燭及光屏,直到在光屏上成等大倒立的燭焰的像時,這時測量蠟燭到凸透鏡的距離,然后再除以2,即為凸透鏡的焦距.(1)同一高度  上(2)縮故答案為:(1)同一條直線上;上;(2)①縮。虎诜糯;(3)2f<u<f成倒立放大的實(shí)像;投影機(jī);
(4)需要一根蠟燭、凸透鏡、光屏及光具座.將蠟燭點(diǎn)燃,將這三者都依次放在光具座上,且使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上,然后移動蠟燭及光屏,直到在光屏上成等大倒立的燭焰的像時,這時測量蠟燭到凸透鏡的距離,然后再除以2,即為凸透鏡的焦距.

點(diǎn)評 此題主要考查凸透鏡成像規(guī)律,關(guān)鍵是熟記凸透鏡成像特點(diǎn),并能從圖中讀出物距與像距的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.根據(jù)以下這段話,請找出四個跟物理知識密切相關(guān)的短語或句子,并寫出相應(yīng)的物理知識.
“五一”期間,爸爸開車帶林立去郊游,出發(fā)前,林立看到爸爸給車中的水箱加水,喜歡觀察的她發(fā)現(xiàn),車的輪胎和方向盤上都有凹凸不平的花紋,車子啟動時,林立的身體往后傾.行駛途中,她發(fā)現(xiàn)路旁的樹木、行人都在后退,而身邊的爸爸卻沒有動.忽然,一陣汽笛聲傳來,把林立嚇了一跳,原來是后面的一輛汽車要超車了…
短語或句子相應(yīng)的物理知識
水箱加水水的比熱容大
凹凸不平的花紋增大摩擦
身體往后傾慣性
樹木、行人都在后退運(yùn)動與靜止的相對性

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15.2017年4月,中國自主研制的首艘貨運(yùn)飛船“天舟一號”在海南文昌航天發(fā)射場使用“長征七號”運(yùn)載火箭發(fā)射,并與“天宮二號”順利完成自動交會對接,如圖所示,對接完成后,若認(rèn)為“天舟一號”處于靜止?fàn)顟B(tài),則選取的參照物是( 。
A.地球B.太陽C.“長征七號”D.“天宮二號”

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5.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向右 調(diào)節(jié).
(2)如圖甲,在杠桿的左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣鉤碼3個.使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.
(3)如圖乙,用彈簧測力計在C出豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,要使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大 (填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是其力臂變小.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.已知:電阻R1=5Ω,電阻R2=10Ω.若將它們并聯(lián)后接在電壓為3V的電源兩端,則總電流是0.9A,兩個電阻產(chǎn)生的熱量之比是2:1.

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2.如圖所示,在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個小球,將小球拉至A點(diǎn),使細(xì)線處于拉直狀態(tài),由靜止開始釋放小球,不計空氣阻力和摩擦,小球可在A、B兩點(diǎn)間來回擺動.小球從A擺到B點(diǎn)的過程,重力勢能的變化情況是先減小后增大.當(dāng)小球擺到B點(diǎn)時,動能為零(填“最大”、“最小”或“零”),若此時細(xì)線恰好斷開,則小球?qū)⒀刎Q直向下方向運(yùn)動.(填“斜向上”、“水平向右”或“豎直向下”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.火車站臺邊緣處標(biāo)有一條安全線,人必須站在安全線以外的位置候車.其原因是火車急速駛過車站時,安全線以內(nèi)的空氣流速增大、壓強(qiáng)減。ㄒ陨暇x填“增大”、“減小”或“不變”),易發(fā)生安全事故.以站臺為參照物,列車是運(yùn)動(填“運(yùn)動”或“靜止”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小明在做“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,

(1)他將杠桿掛在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹,此時應(yīng)將平衡螺母向右移動;使其在水平位置平衡,這樣做的好處是為了便于測量力臂.
(2)小明在已調(diào)好的杠桿左端3格處掛了2只鉤碼,要使杠桿平衡,除可在杠桿右端第“3”格掛“2”只鉤碼外,也可以在右端第3格掛2只鉤碼來完成.(按“×格掛×”填寫)
(3)如圖2所示,用彈簧測力計在B處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)
將變大(選填變大、變小或不變),其原因是,拉力F的力臂越來越短了.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.一名中學(xué)生,腳上穿一雙新買的運(yùn)動鞋,雙腳站在水平地面上,如圖是腳印照片,則他對地面的壓強(qiáng)最接近于(  )
A.5000PaB.8000PaC.10000PaD.18000Pa

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同步練習(xí)冊答案