清晨，當(dāng)我們剛剛看見太陽時，其實(shí)它還在地平線以下，這是光的         形成的；在陽光下行走的人，出現(xiàn)“人影相隨”，屬于光的        現(xiàn)象。


由于大氣層上疏下密，光線穿過不均勻的大氣時連續(xù)發(fā)生折射，早晨當(dāng)陽光的折射光線沿水平線進(jìn)入人眼時的太陽實(shí)際上是太陽的虛像，真實(shí)的太陽還在地平線以下；“人影相隨”中的“影”是光沿直線傳播形成的．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，木塊A與平板小車一起在水平桌面上向左勻速運(yùn)動，當(dāng)小車受外力作用突然減速時，木塊隨即在小車的平板上滑行．請在圖中并畫出木塊滑行過程中的受力示意圖．

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加多寶是大家非常喜歡的一種飲料，小明實(shí)驗后想不利用量筒測量出加多寶的密度。他思考了一會兒后，利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、燒杯測量加多寶的密度，操作過程如下，請你幫他把下面的實(shí)驗步驟補(bǔ)充完整，并寫出加多寶密度公式的表達(dá)式。

(1)實(shí)驗步驟：

A用天平測出　　　　　　　　　　　；

B用天平測出                   ；

C用天平測出                   。

（2）請你根據(jù)他測得的物理量計算出加多寶的密度表達(dá)式ρ加=         （用字母表示）。

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下列估測正確的是（　�。�                                                                              

A．物理課本的面積約為1m2

B．高速公路上小汽車的速度大約是28m/s

C．家庭常用節(jié)能燈正常工作電流約為2A

D．一座四層樓的高度約為16m

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如下圖所示各種情形，與實(shí)際生活中對應(yīng)的原理不相同的是 （ ）

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科目：初中物理 來源： 題型：


為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務(wù)交給了小明的實(shí)驗小組，他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測量．某次的操作如下：

（1）用天平測量液體的質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為 g．

（2）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為 mL．盡管此體積測量方法正確，但大家在對實(shí)驗過程及結(jié)果進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實(shí)際值要 （選填“偏大”或“偏小”）．

（3）他們對測量方法進(jìn)行修正后，測出了幾組實(shí)驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖像，如圖丙所示．由圖像可知該液體的密度為 g/cm3。

　　丙

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下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中正確的是（    ）
A、宇航員能在太空中對話，說明聲音可以在真空中傳播
B、鼓手在擊鼓時，時而重敲，時而輕敲，主要目的是為了改變音調(diào)
C、道路兩旁設(shè)置隔音墻是在聲源處減弱噪聲
D、汽車倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波來實(shí)現(xiàn)信息的傳遞

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爺爺從老家給小華帶來了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)——稷山板棗�？吹剿柚衅〉纳形辞逑吹陌鍡棧瑦蹌幽X筋的小華就想知道板棗的密度，于是他進(jìn)行了測量.

（1）他將托盤天平放在水平臺上，對天平進(jìn)行了正確調(diào)節(jié)，正確測量了一顆板棗的質(zhì)量，并記下砝碼及游碼示數(shù)，如圖甲所示.棗的質(zhì)量是 g.

（2）他用如圖乙所示的方法測出板棗的體積為27ml，則該板棗的密度是 kg/m3

（3）小華所測的密度值 (選填“偏大”或“偏小”)，原因是 。


甲

乙

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英國《每日郵報》報道，近日，美國南達(dá)科他州的荒地國家公園里驚現(xiàn)“閃電穿透彩虹”的奇異景象。攝影師瓊瓦爾納用鏡頭紀(jì)錄了這一震撼人心的畫面。雨后的彩虹是由光的 形成的，而彩虹下的紅色巖石則是由于巖石 的紅光進(jìn)入了人眼，所以看起來是紅色的。

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同步練習(xí)冊答案