2.一物體質(zhì)量為10kg,現(xiàn)用80N的力豎直向上提,此時(shí)物體受到的合力為0N;再用20N水平向右的力拉著物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)物體受到的摩擦力為20N;前方突然出現(xiàn)一障礙物,為了不碰到它,馬上用30N的拉力反向拉物體,此時(shí)物體所受的合力為50N.(g取10N/kg)

分析 (1)先根據(jù)G=mg求出物體的重力,然后根據(jù)拉力與重力的關(guān)系判斷物體的狀態(tài),從而確定合力的大。
(2)物體做處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),物體受平衡力作用;
(3)滑動(dòng)摩擦力與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān);同一直線上二力的合成,當(dāng)二力方向相同時(shí),合力等于二力之和;當(dāng)二力方向相反時(shí),合力等于二力之差.

解答 解:(1)物體的重力:G=mg=10kg×10N/kg=100N>80N,所以物體受80N拉力作用時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài),故物體受到的合力為0;
(2)因?yàn)槲矬w在20N拉力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),因此物體受到的摩擦力為20N;
(3)當(dāng)物體受到30N拉力時(shí),物體受到的壓力和接觸面的粗糙程度都不變,因此物體受到的摩擦力不變,仍為20N,并且與拉力的方向相同,因此合力:F=30N+20N=50N.
故答案為:0;20;50.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了力的合成與應(yīng)用、二力平衡條件的應(yīng)用、滑動(dòng)摩擦力的大小等,注意運(yùn)用二力平衡的知識(shí)來(lái)進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.在冬奧會(huì)中,冰壺運(yùn)動(dòng)員在冰壺的前面擦掃冰面使冰壺滑行更遠(yuǎn),這是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小(選填“增大”或“減小”)摩擦力,而冰壺受到重力的施力物體是地球,重力的方向是豎直向下.在高山滑雪比賽中,運(yùn)動(dòng)員在下滑過(guò)程中下滑的越來(lái)越快,說(shuō)明力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.若大氣壓強(qiáng)值約為1.0×105Pa,一只手掌的面積大約為0.01m2,則手掌承受的大氣壓力是1000N.不同高度的大氣壓不一樣,它隨高度的增加而減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示是同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角 α,會(huì)觀察到懸線OA的方向不變(“變化”或“不變”);
(2)剪斷懸線OA,觀察小球下落的方向是豎直向下;
(3)從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到的結(jié)論是:重力的方向豎直向下,建筑工人經(jīng)常使用的重錘線就是該原理的應(yīng)用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于重力和質(zhì)量的關(guān)系,以下幾種說(shuō)法中正確的是( 。
A.1kg等于9.8N,重力方向總是豎直向下
B.將10kg物體從地球帶到月球上,其質(zhì)量和重力都要變小
C.天平和測(cè)力計(jì)在月球上將無(wú)法正常使用
D.地面某位置處,同一物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比,所以2kg物體受到的重力是19.6N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,小明同學(xué)提出來(lái)以下猜想:
A.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
B.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)
小明同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程:

(1)在實(shí)驗(yàn)中,小明應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng).依據(jù)二力平衡的原理,這時(shí)物體所受的摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力.
(2)對(duì)比甲、乙兩圖,可以驗(yàn)證猜想C.為驗(yàn)證猜想B,小明采用的是對(duì)比乙、丙兩圖,然后得出了“接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越小”的錯(cuò)誤結(jié)論,請(qǐng)你告訴他出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有控制壓力相同.
(3)甲探究過(guò)程中,拉動(dòng)物體時(shí),若把拉力增大到4N 時(shí),物體受到的滑動(dòng)摩擦力為3.6N.物體將做加速(選填“加速”、“減速”、“勻速”)運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.觀察如圖漫畫(huà),毛毛在同一水平面上推同一個(gè)箱子,總結(jié)了四個(gè)觀點(diǎn),錯(cuò)誤的是( 。
A.
此刻人對(duì)箱子推力等于箱子受到的摩擦力
B.
此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力
C.
此刻人對(duì)箱子推力大于箱子受到的摩擦力
D.
箱子在向前滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小與丙圖一樣

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小明用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、水、細(xì)線和標(biāo)記筆來(lái)測(cè)定物塊A的密度.

(1)小明用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物塊A的重力為GA,再把物塊A慢慢放入到裝有水的燒杯中,當(dāng)燒杯中的水面升至位置O時(shí),發(fā)現(xiàn)棉線松弛,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為零,則物塊A受到的浮力和重力的關(guān)系是FA浮=GA
(2)小明在水面到達(dá)的位置O處做了標(biāo)記,然后用細(xì)針把物塊A完全壓入水中,并在水面到達(dá)的位置C處又做了標(biāo)記,把物塊A從水中取出.
(3)為了測(cè)出物塊A的密度,小明又找來(lái)了一個(gè)物塊B(如圖),他用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鐵塊B的重力為GB,再用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鐵塊B慢慢浸入水中,當(dāng)水面到達(dá)標(biāo)記C時(shí),讀出此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F.
(4)小明測(cè)出物塊A密度的表達(dá)式ρA=$\frac{{G}_{A}}{{G}_{B}-F}$•ρ(水的密度用ρ表示).用這個(gè)方法測(cè)出的物塊A的密度會(huì)偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.為了探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素,小明做了一系列實(shí)驗(yàn).以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定,并保證所有實(shí)驗(yàn)步驟操作規(guī)范)

第一次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如甲圖),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),并記入表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉木塊(如乙圖),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如丙圖),記下相應(yīng)的示數(shù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力/N
1204.04.0
2204.04.0
3408.08.0
(1)請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù).其理論依據(jù)是二力平衡.
(2)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān).
(3)比較1、3次數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
(4)另一組的小華同學(xué)在探究“接觸面積的大小對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),他將木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著另一半做如圖所示的實(shí)驗(yàn),測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力也變?yōu)樵瓉?lái)的一半.由此得出結(jié)論:“滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小”.你認(rèn)為他的探究過(guò)程正確嗎?不正確你做出這種評(píng)價(jià)的理由是未控制壓力相同.在此基礎(chǔ)上將如何改進(jìn)?將切下的疊放在一起勻速拉動(dòng).

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