4．關(guān)于科學(xué)方法的說法，錯誤的是（　　）
A．用磁感線形象地描述磁場，是模型法
B．制作變阻器時發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞方式，運用了缺點利用法
C．冬天手冷時，烤火或搓手都可以使手變暖和，是等效法
D．研究電流熱效應(yīng)時，通過溫度變化知道產(chǎn)生熱量的多少，運用了轉(zhuǎn)換法

分析 本題主要考查對常用物理學(xué)方法的記憶與運用能力．常用的物理學(xué)方法有：控制變量法、轉(zhuǎn)換法、放大法、比較法、實驗推理法、模型法等．

解答 解：
A、利用磁感線來描述磁場，利用的是模型法，此選項正確；
B、制作滑動變阻器時，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長，采取纏繞的方式，可以縮短導(dǎo)線所占的距離空間，采用的是缺點列舉法，不此選項正確；
C、做功和熱傳遞改變物體的內(nèi)能是等效的，冬天手冷時，烤火或搓手都可使手變暖和，是等效法，此選項正確；
D、研究電流熱效應(yīng)時，通過溫度變化知道產(chǎn)生熱量的多少，這種方法是轉(zhuǎn)換法，此選項正確．
故選B．

點評 本題考查物理學(xué)的幾種探究方法，進而讓同學(xué)們靈活運用各種方法來解決實際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)出于好奇，將示數(shù)為37℃的體溫計插入冰水混合物中測量溫度，測得的結(jié)果是（　�。�
A．體溫計的示數(shù)仍為37℃
B．溫度太低，超出測量范圍，體溫計損壞
C．體溫計的示數(shù)降到35℃
D．體溫計的示數(shù)降到35℃以下，無法讀數(shù)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．將大小兩個可樂瓶的瓶底切割下來，在兩個可樂瓶中各放上一個乒乓球．用細鐵絲將兩個可樂瓶組合在一起，小可樂瓶不擰瓶蓋，大可樂瓶擰上瓶蓋，放置在水平桌面上，如圖甲所示．
（1）如圖乙所示，饅慢往小可樂瓶中加水，水逐漸沒過小可樂瓶中的乒乓球，部分水沿著小可樂瓶和乒乓球之間的縫隙流到大可樂瓶．隨著小可樂瓶中的水不斷流向大可樂瓶，大可樂瓶中的乒乓球浮了起來，但小可樂瓶中的乒乓球卻沒有向上浮起．請你分析說明大可樂瓶中的乒乓球上浮的原因．
（2）繼續(xù)向小可樂瓶中加水，也可以直接向大可樂瓶中加水．終于，小可樂瓶中的乒乓球也浮起來了，如圖丙所示，當兩個可樂瓶中的水都不再流動，液面靜止時，兩個可樂瓶中的水是否會相平？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明在探究“凸透鏡成實像時像距與物距的關(guān)系”的實驗中，所用的實驗器材有：光具座、凸透鏡、光屏和蠟燭等．
（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上，點燃蠟燭，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度上．
（2）該實驗應(yīng)使凸透鏡成實像，那么凸透鏡成實像的條件是：物距大于焦距．
（3）記錄的實驗數(shù)據(jù)如表．
次數(shù)1234567
物距u/cm14161820222426
像距v/cm35272220181716
第6次實驗在光屏上所成的像是倒立、縮小的實像．生活中應(yīng)用了凸透鏡這一成像規(guī)律而制成的物品有照相機（請舉一例）．
（4）小明得出探究結(jié)論后，又用上述器材做了一個實驗．把蠟燭放在光具座上的0刻線處，凸透鏡放在15cm刻線上，如圖所示．移動光屏在a位置找到像；蠟燭和光屏不動，只移動凸透鏡，當凸透鏡向某一方向移動到b位置時，在光屏上又看到像．結(jié)合所畫圖象，請你對實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象作出合理的判斷ABC．（至少有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）
A、光屏上第一次的像是倒立、放大的
B、凸透鏡向某一方向移動到b位置，某一方向指的是向光屏方向
C、光屏上第二次的像是倒立、縮小的
D、a位置在30～35cm刻線之間．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示，此時在光屏上得到蠟燭清晰的像，那么下列說法中正確的有（　�。�
A．光屏上得到的是倒立、縮小實像
B．本次凸透鏡成像的典型應(yīng)用是投影儀
C．若將蠟燭與光屏互換位置，光屏上將得到倒立、放大的實像
D．若將蠟燭靠近凸透鏡，則光屏應(yīng)遠離凸透鏡才能得到清晰的像，且像變大了

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．回顧所用的科學(xué)方法，下列說法中錯誤的是（　　）
A．找出電壓表和電流表使用方法的異同點，采用的是比較法
B．制作滑動變阻器時，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞的方法，是缺點利用法
C．用磁感線形象地描述磁場，采用的是模型法
D．研究串并聯(lián)電路總電阻與分電阻的關(guān)系用的是等效法

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在做“測滑輪組機械效率”的實驗中，小張同學(xué)組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重）
（1）對于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，主要測出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動彈簧秤使鉤碼升高，從彈簧秤上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機械效率η=$\frac{G}{5F}$．
（2）比較甲、乙兩滑輪組的機械效率大�。害�甲＜η乙
（3）實驗后小張猜想，對于同一滑輪組（例如圖乙），它的機械效率也可能不是固定的，于是他用實驗進行了探究，并證明自己的猜想是正確的，你認為他應(yīng)采用的正確方法是什么？使用同一滑輪組，改變被提升鉤碼的個數(shù)，分別測出機械效率并比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖是探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律的實驗裝置，容器中裝有水，P是裝有橡皮膜的探頭，圖中探頭上的橡皮膜向上，若保持探頭深度不變，則（　�。�
A．探頭橡皮膜向下，h增大B．探頭橡皮膜向下，h減小
C．將U形管中的水換成酒精，h增大D．將U形管中的水換成酒精，h減小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，一個木塊A放在水平長木板B上，彈簧一端連接A，另一端固定在墻壁上，長木板B放在水平地面上，開始時，彈簧處于原長狀態(tài)（不計彈簧本身重力）．用力拉動木板B，使之由靜止開始作水平直線運動，下列有關(guān)該實驗的說法正確的是（　�。�
A．只有木板運動速度不變，彈簧長度才一定不變
B．只要A和B之間有滑動，則彈簧的長度就一定不變
C．如圖木板運動時受到拉力F為14牛，則A受到摩擦力就為14牛
D．如果木板分別以v和2v的速度勻速運動，兩次A受到的摩擦力之比為1：2

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