【題目】某同學在做探究光的折射特點實驗,如圖是光從空氣射入水中時的光路,實驗中發(fā)現(xiàn),入射光線、折射光線和法線在同一平面內,折射光線和入射光線分別位于法線的兩側.通過實驗還得到如下數(shù)據(jù):
入射角α | 0° | 15° | 30° | 45° | 60° |
反射角β | 0° | 15° | 30° | 45° | 60° |
折射角γ | 0° | 11.3° | 22.1° | 35.4° | 40.9° |
(1)分析表中數(shù)據(jù),可得出結論:
①光從空氣斜射到水面時,將同時發(fā)生 和 現(xiàn)象;
②光從空氣斜射到水面時,折射角隨入射角的變化關系是: ,且折射角 (大于/等于/小于)入射角.當光從空氣垂直射到水面時,折射角等于零.
該同學根據(jù)上述實驗中的發(fā)現(xiàn)和結論②總結出了光的折射特點.
(2)請你對該同學通過上述探究實驗得出光的折射特點的過程作出評價.
是否存在不足?答: (是/否);請簡要說明理由: .
【答案】(1)①反射;折射;②折射角隨入射角的增大而增大;小于;(2)是;五次實驗數(shù)據(jù)可以,但沒有換用其他透明介質做此實驗.
【解析】
試題分析:(1)①光從空氣斜射到水面時,將同時發(fā)生反射和折射現(xiàn)象;②光從空氣斜射入水或其他介質中時,折射角小于入射角,折射角隨入射角的改變而改變.
(2)實驗次數(shù)較少,結論具有偶然性,多次測量是為了獲取多組數(shù)據(jù),得出普遍性的結論,換用其他透明介質再做此實驗,得出的結論更具有普遍性.
解:(1)①光從空氣斜射到水面時,將同時發(fā)生反射和折射現(xiàn)象;②由表中數(shù)據(jù)可知,光從空氣斜射到水面時,當入射角不斷增大時,折射角也隨之增大,故折射角隨入射角的變化關系是:折射角隨入射角的增大而增大,且折射角小于入射角.當光從空氣垂直射到水面時,折射角等于零.
(2)評價:存在不足,應該換用其他透明介質再做此實驗,這樣得出的結論將更具有普遍性.
故答案為:(1)①反射;折射;②折射角隨入射角的增大而增大;小于;(2)是;五次實驗數(shù)據(jù)可以,但沒有換用其他透明介質做此實驗.
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【題目】假日,小紅與同學在湖邊游玩,忽然他看到在平靜的湖面上映出了空中飛翔的小鳥,小紅說:“快來看,小鳥和魚在水中比賽呢!”小紅看到的“鳥”和“魚”都是(實像/虛像),她所看到的“鳥”是由光的 (反射/折射)形成,;她所看到的“魚”是由光的(反射/折射)形成。
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【題目】甲、乙兩車分別從P、Q兩點同時同向運動,它們的s﹣t圖象分別如圖(a)、(b)所示,經過6秒甲、乙相遇.甲、乙的速度分別為v甲、v乙,P、Q間的距離為s,則( )
A.v甲>v乙,s=16米 B.v甲>v乙,s=8米
C.v甲<v乙,s=16米 D.v甲<v乙,s=8米
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【題目】如圖所示,定滑輪重2N,動滑輪重1N。物體A在拉力F的作 用下,1s內將重為9N的物體A沿豎直方向勻速提高了0.2m。不計繩重和摩擦,求:
(1)拉力F的功率
(2)滑輪組的機械效率
(3)如果將重為4N的物體B也沿豎直方向勻速提高了0.2m,滑輪組的機械效率又是多少?
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【題目】某家庭用燃氣熱水器將質量為100kg,溫度為20℃的自來水加熱到50℃,消耗的天然氣體積為lm3 ,(假設天然氣完全燃燒)。已知水的比熱容為4.2×103 J /(kg·℃),天然氣的熱值為3.2×107J/m3.求:
(1)天然氣完全燃燒放出的熱量;
(2)水吸收的熱量;
(3)該熱水器工作時的效率。
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【題目】小明用薄膜充水后制成水透鏡模擬眼球中的晶狀體,來比較正常眼、近視眼和遠視眼的焦距大。畬嶒炛袦y得甲圖焦距為10cm,再將甲分別擠壓成乙圖、丙圖的形狀,并分別測量焦距,如圖所示.
(1)測得焦距大于10cm的是圖 ,模擬近視眼的是圖 .
(2)在同一位置,用甲、乙、丙透鏡分別對著遠處的某一物體,移動光屏得到清晰的像,其中像距較小的是
圖.
(3)目前很多近視患者戴隱形眼鏡來矯正視力.隱形眼鏡是一種直接貼在角膜表面的超薄鏡片,可隨著眼球運動,其邊緣厚度只有0.05mm,則此鏡片的中間厚度 0.05mm(選填“小于”、“等于”或“大于”),此鏡片對光有 作用(選填“會聚”或“發(fā)散”).
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【題目】填寫下列電壓最接近的數(shù)值:
①一節(jié)新的干電池的電壓為 V;
②三節(jié)鉛蓄電池串聯(lián)的總電壓為 V;
③正常情況下人體的安全電壓為 V.
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【題目】在探究影響導體電阻大小的因素時,小兵、小紅兩位同學作出了如下猜想:①導體的電阻與導體的長度有關 ②導體的電阻與導體的橫截面積有關
③導體的電阻與導體的材料有關
實驗室提供了4根電阻絲,規(guī)格、材料如下表:
為了驗證上述猜想,他們設計了如圖所示的實驗電路。
(1)為了驗證上述猜想①,應該選用編號為 兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想 (填序號);如果選用編號為A、D兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想 (填序號)。分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結論是:長度和橫截面積相同時, 。這種探究物理問題的方法叫
(2)有同學認為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲的變化情況。老師指出:此實驗中這種方法不可取。這是因為電源電壓一定時,若所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化 (選填“明顯”或“不明顯”)。
(3)在最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造,將原來細的鋁質輸電線換成較粗的鋁質輸電線,這樣就 了輸電線的電阻,從而可以 輸電線上的電能損失(選填“增大”或“減小”)。
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