9.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.實驗數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量相同(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時,食用油的溫度比水溫度高(選填“高”或“低”).
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實驗表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng).
(4)在加熱過程中,人們關(guān)心的是燃料燃燒所放出的熱量中有多少被水或食用油吸收,為了衡量水或食用油吸收的熱量在燃料完全燃燒放出的熱量中所占比例,物理中引入熱效率來描述,我們總是希望它的值越高越好.

分析 (1)分析表中數(shù)據(jù)即可得出水和食用油的質(zhì)量關(guān)系和溫度關(guān)系;
(2)用相同的加熱裝置對水和食用油加熱,在相等時間內(nèi)水與食用油吸熱的熱量相等,加熱時間越長,液體吸收的熱量越多;
(3)根據(jù)比熱容的概念和Q=Cm△t進(jìn)行分析,即△t和質(zhì)量相等時,吸收的熱量越多的物質(zhì),即吸熱的能力強(qiáng)(比熱容越大);
(4)物理學(xué)中,把有效利用的熱量在總熱量中所占比例叫做熱效率.

解答 解:
(1)根據(jù)控制變量法水和食用油的質(zhì)量相同,都是60g.從表中數(shù)據(jù)可知,加熱結(jié)束時,食用油的溫度和水的溫度分別是68℃、45℃,食用油的溫度高.
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間.因為選用相同的酒精燈加熱,所以加熱時間長的吸收的熱量多.即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量.
(3)由Q=Cm△t知:質(zhì)量相同的物質(zhì),升高相同的溫度,吸收熱量多的物質(zhì)比熱容大.
因為水和食用油的質(zhì)量相同,它們的初溫相同,要使水和食用油的最后溫度相同,水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量,所以水的比熱容大,即水吸熱的能力更強(qiáng).
(4)為了衡量水吸收的熱量在燃料完全燃燒放出的熱量中所占比例,物理中引入的是熱效率的概念,能量損失越少,熱效率越高,便能節(jié)約能源,減小對環(huán)境的破壞.
故答案為:(1)相同;高;(2)大于;(3)水;(4)熱效率;高.

點評 此題考查了我們對于實驗數(shù)據(jù)的分析能力,考查了對比熱容這一物理量的理解,我們要能夠根據(jù)相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)得出我們需要的知識,并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于生活.

練習(xí)冊系列答案
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實驗次數(shù)物重(N)物體上升的高度(m)拉力(N)繩子自由端移動的距離(m)機(jī)械效率(%)
110.10.60.283.3
210.10.40.462.5
320.10.650.476.9
410.20.60.483.3
(1)比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)得出:用不同的滑輪組提升相同的物體,動滑輪的個數(shù)越多,其機(jī)械效率越低(選填“高”或“低”);比較第2、3次實驗數(shù)據(jù)得出:同一個滑輪組,提升的物體越重,它的機(jī)械效率越高(選填“高”或“低”);比較第1、4次實驗數(shù)據(jù)得出:同一個滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無(選填“有”或“無”)關(guān).
(2)在測拉力時,某同學(xué)覺得很難使測力計做勻速直線運動,不便于讀數(shù),就讓測力計處于靜止?fàn)顟B(tài)時才讀數(shù),該同學(xué)的讀數(shù)與實際相比偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不變”),測得的機(jī)械效率偏高(選填“偏高”、“偏低”或“不變”),說明滑輪組的機(jī)械效率還與運動狀態(tài)有關(guān).
(3)有兩個小組所用的動滑輪重量相同,提升的物體也相同,測得的機(jī)械效率卻不同.原因可能是繩子與滑輪或滑輪軸之間的摩擦不同,影響了測量結(jié)果.所以,我們在生活中經(jīng)常給各種機(jī)械加潤滑油,是為了提高它的機(jī)械效率.

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(2)水對蓋板Q的壓強(qiáng);
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③計算出甲乙兩種物質(zhì)的密度.
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(3)圖丙是個別同學(xué)在實驗操作過程中的情況,圖丁是部分同學(xué)實驗結(jié)束離開實驗室后留下的情景,指出圖中違反實驗操作規(guī)則和實驗不規(guī)范之處:
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