13．下列運用科學(xué)方法的實例中，屬于“反證法”的是（　�。�
A．在瓶塞上插入細(xì)玻璃管來顯示瓶子微小形變
B．將紙殼中間剪開，紙殼將各自運動，說明二力平衡時，兩個力必須作用在同一物體上
C．重力的方向豎直向下易使物體下落破碎，可以利用這一點制成打樁機
D．用力的示意圖表示離的三要素

分析 常用的物理學(xué)方法有：控制變量法、逆向思考法、轉(zhuǎn)換法、放大法、反證法、實驗推理法、模型法、缺點利用法等．逐個分析選項所采取的方法，得出正確判斷．

解答 解：
A、玻璃瓶的形變非常微小，不易觀察，但是通過觀察瓶塞上玻璃管中液面的變化，從而將玻璃瓶形變放大，這是運用了放大法．故A不符合題意；
B、研究二力平衡條件的實驗中，采用了反證法，將紙殼從中間剪開，紙殼將各自運動，從而說明二力平衡時，兩個力必須作用在同一物體上．故B符合題意；
C、重力的方向是豎直向下的，物體下落容易摔碎．利用重力方向的這一特點制成打樁機、重錘等，采用的是缺點利用法．故C不符合題意；
D、用力的示意圖可以形象地描述力的三要素，采用的是模型法．故D不符合題意．
故選B．

點評 本題考查了學(xué)生對物理學(xué)方法的掌握，屬于基本方法的考查，比較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．我們在做“物體不受力時怎樣運動”的探究實驗時，裝置如圖所示，
（a）表面為毛巾，（b）表面為紙板，（c）表面為玻璃．讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，在不同的表面上繼續(xù)運動一段距離后停下．
（1）讓小車從同一高度滑下的目的是：使小車滑到水平面時具有相等速度；
（2）小車在不同的材料表面上滑行的距離不同，在玻璃 表面滑行的距離最長；在毛巾面上滑行距離最短；
（3）從實驗中得出的結(jié)論是：物體受到的摩擦力越小，小車運動得越遠(yuǎn)．
（4）從實驗中可以推出的結(jié)論是：當(dāng)物體不受外力作用時，小車將做勻速直線運動．
（5）牛頓在前人實驗的基礎(chǔ)上推理得出結(jié)淪：一切物體在沒有受到力作用的時侯，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)．這就是著名的牛頓第一定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．一個箱子重為100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未動，這時箱子受到的阻力大小為6N，受到的合力為0N．此時桌面受到的壓力大小為100N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤設(shè)計了一個估測大氣壓強的實驗方案：
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗估測拉托吸盤所需拉力F的大小；
（4）計算出當(dāng)?shù)卮髿鈮簭姡?br />【評估交流】
洋洋同學(xué)說：我們的實驗原理是p=$\frac{F}{S}$，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用字母表示）；實驗時洋洋同學(xué)將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是防止外面的氣體進(jìn)入吸盤．
洋洋和瑞瑞在操作過程中存在的問題有：
（1）吸盤內(nèi)的氣體不可能擠干凈；
（2）利用估測得出拉力的大小也有較大偏差等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，將燒瓶中水燒開后用橡皮塞密封倒立過來，立即向燒瓶上澆冷水，這時可以發(fā)現(xiàn)，燒瓶中的水重新沸騰，原因是液體的沸點隨氣壓的降低而降低．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了如下的猜想：
猜想一：可能與液體的密度有關(guān)
猜想二：可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)
猜想三：可能與物體的密度有關(guān)
提供的器材有：體積相等的鐵塊、銅塊、鋁塊，彈簧測力計，一杯水，一杯鹽水，一杯酒精，細(xì)繩．
（1）要驗證猜想一，選用的器材有：鐵塊（或銅塊或鋁塊）、彈簧測力計、水、鹽水、酒精、細(xì)繩．
（2）要驗證猜想二，寫出簡要的實驗步驟．
（3）要驗證猜想三，設(shè)計一個記錄數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．高壓鍋是我們現(xiàn)代廚房中常用的飲具，用高壓鍋煮飯時，密封的高壓鍋內(nèi)氣壓較高，為了使鍋內(nèi)氣壓不超過安全值，高壓鍋設(shè)有自動排氣的限壓鍋，其結(jié)構(gòu)如圖19所示；已知鍋外大氣壓強為p1．請你設(shè)計一個簡單的實驗方案，測出當(dāng)高壓鍋通過限壓閥向外放氣時，鍋內(nèi)氣體的壓強．（出氣孔壁厚不計，g值已知）要求：
（1）寫出你選用的實驗器材：天平、砝碼、刻度尺；
（2）寫出主要的實驗步驟：（用恰當(dāng)?shù)淖帜副硎舅鶞y的物理量）
（3）寫出鍋內(nèi)氣體壓強的數(shù)學(xué)表達(dá)式．（用已知量和測得量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中正確的是（　�。�
A．冰山上的積雪只能先溶化成水，再蒸發(fā)成水蒸氣，此過程吸收熱量
B．人向平面鏡走近時，他在鏡中的像逐漸變大
C．我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音是因為響度太小
D．質(zhì)量相等的水和煤油吸收相同的熱量，煤油的溫度變化較大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見有些蘋果以不同快慢、不同時間落下來．小敏對這些現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個猜想：
猜想一：蘋果的下落快慢與蘋果的質(zhì)量是否有關(guān)？
猜想二：蘋果的下落時間與下落的高度是否有關(guān)？
于是他找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實驗．
（1）小敏在探究“猜想一”時，應(yīng)控制蘋果下落高度不變，讓蘋果的質(zhì)量改變，比較蘋果下落時間的長短．
（2）小敏在探究“猜想二”時，測量出同一個蘋果在不同高度下落時所對應(yīng)時間為t1，t2，t3，…，并繪出t-h圖象如圖所示．他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過的“二次函數(shù)”知識猜想：“物體下落時間的平方可能與下落的高度成正比”．類比是一種重要的研究方法，在學(xué)習(xí)密度知識時，研究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系時做出m-V圖象，通過觀察m-V圖象，它是正比例圖象，得出質(zhì)量和體積成正比．利用m-V數(shù)據(jù)處理的辦法，我們該如何處理小敏的猜想：做出t2-h圖象，觀察圖象是否為正比例函數(shù)圖象．

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同步練習(xí)冊答案