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9．若將一張紅紙置于只有綠色光源的屋子中時，它將呈現黑色，原因是紅紙只能反射紅光．

分析 解決此題關鍵要明確：不透明物體的顏色是由其反射的色光來決定的．也可理解為什么顏色的物體只反射什么顏色的光，其余的色光將被吸收．

解答 解：將紅紙置于只有綠色光源的屋子中時，由于紅紙只反射紅光，綠光照在它上面被其吸收了，沒有光從該物體反射出來，所以該物體呈現黑色．
故答案為：黑；紅紙只能反射紅光．

點評 對于黑色，如何理解是此題的一個難點：所謂的黑色，就是沒有光線進入我們的眼睛，不要理解為有黑光進入眼睛造成的黑色．舉例說明如漆黑的夜晚．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小華騎自行車下坡時，想到“從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關呢？”回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當斜面的木板進行探究，如圖所示．
實驗次數1234
小車內放置鉤碼的質量m/g050100150
時間t/s2.52.52.02.5
她首先對影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想：
猜想一：與小車的質量有關；
猜想二：與斜面的高度有關；
猜想三：與斜面的長度有關．
（1）根據所學知識，斷定猜想二是正確的，依據是動能是由重力勢能轉化而來的．
（2）為了驗證猜想一，小華的方案是：在小車內放置不同數量的鉤碼，分別從斜面的頂端由靜止釋放，測出下滑的時間．小華測量的結果如上表所示，她懷疑第三次測量錯誤，于是重新測量并進行了修正．小華第三次測量時間偏小的原因，除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設計的要求外，還有一種在操作上存在的問題可能是小車未靜止釋放；
經過對修正后的數據分析，猜想一是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
（3）為了驗證猜想三，小華設計的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放，測出下滑的時間．她通過測量發(fā)現下滑的時間不同，于是得出猜想三是正確的．請對小華這一探究作出評價，指出她存在的兩個主要問題①改變長度時，沒有控制高度一定；
②路程不同，不能只通過時間比較運動快慢．
（4）接著小華又作出了“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關”的猜想，你認為她
不需要（選填“需要”或“不需要”）對這一猜想進行探究．若需要，說出方案，若不需要，說出原因：斜面的高度、長度和傾角之間有一定的定量關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果，探究小組的同學進行了如下實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中，一個放在水中，一個放在空氣中，其他條件均相同，如圖1所示．
實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數，如下表所示：
 時間/min 0 2 4 68 10 1214 16 18 
 甲/℃ 70 60 5347  42 3937  35 34 33
 乙/℃ 70 66 6158  55 52 50 48 47 46
（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該相等．
（2）根據表中數據，已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在圖2 所示的坐標系中，請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標系中．
（3）本次實驗中，小明發(fā)現甲的冷卻效果更好．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小明同學在做完“觀察水的沸騰”實驗（圖1）后又進一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，他將實驗數據記錄在下表中．
時間/min051015253545556575
溫度/℃100715545352824222222
（1）請在圖2坐標圖中通過描點畫出上述溫度隨時間變化的曲線．
（2）根據表中的數據可推知，小明做上述實驗時的環(huán)境溫度（即室溫）應在22℃左右．

（3）根據描畫出的水溫隨時間變化的曲線．可知沸水在自然冷卻過程中溫度變化的規(guī)律是：
溫度下降先快后慢．
（4）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：
①先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；②先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中，然后冷卻5min．你認為方法①的冷卻效果好．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．紅外線的熱效應比較顯著，紫外線最顯著的性質是使熒光物質發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．用中子轟擊鈾核，鈾核發(fā)生裂變的過程中同時放出2～3個中子，這些中子又能轟擊其他鈾核，這樣不斷地自行繼續(xù)下去的現象叫做鏈式反應．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．既然自然界的能量是守恒的，那么為什么還會產生能源危機？為什么還經常說要節(jié)約能源呢？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示的彈簧測力計，不能用來測量超過5N的力，該彈簧測力計可準確到0.2N．若拉力F=3.2N，請在圖中標出指針的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90℃時，小名同學開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關記錄數據如表：
時間/min0123456789
溫度/℃90929496979899999999
（1）根據實驗記錄的數據分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對水加熱1min，則水的溫度是99℃．
（2）請根據記錄的數據在圖1中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．

（3）如圖2甲圖為實驗時的情形．在組裝器材時，是按照由下到上選填“由上到下”或“由下到上”）的順序，在固定石棉網時，應處于酒精燈火焰的外焰（選填“外焰”“內焰”或“焰心”）．由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數大于100℃，他的錯誤是溫度計玻璃泡接觸到了燒杯底．當糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖2乙所示，溫度計的讀數為99℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為6min．水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將不變；此時，水中的氣泡與沸騰前相比，有什么不同？沸騰時，隨著氣泡上升其體積逐漸變大（寫出一點即可）．
（5）某同學在實驗過程中，發(fā)現水從開始加熱到沸騰這段時間過長，造成這種現象的原因可能是哪些？（至少寫一點）水量太多．
（6）某實驗小組根據各自的數據，畫出了如圖3所示的圖線，其中實線表示A同學的圖線，虛線表示B同學的圖線，兩同學的圖線水平部分重合，整個過程中兩同學的操作都規(guī)范準確．根據圖中的分析圖線：兩同學開始加熱時，水的初溫是90℃；從開始加熱直到水達到沸點，兩個同學實驗所用的時間是不同（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）．造成兩同學圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學用來被加熱的水的多少比B同學的�。ㄟx填“大”或“小”）
（7）實驗交流環(huán)節(jié)時，小明所在小組的水沒有沸騰，溫度計的溫度始終定格在95℃，請您幫助他們分析一下其中的原因（說出一個合理原因）水中有雜質．．

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