【題目】篆刻社團的小柯,對篆刻印章的石頭的密度進行測量,相關過程及數(shù)據(jù)如圖,則石頭的密度為g/cm3 , 再將它浸沒在燒杯中的水里,石頭受到的浮力為N.
【答案】3;0.2
【解析】解:(1)由圖可知,石頭的體積: V=V總﹣V水=60mL﹣40mL=20mL=20cm3 ,
由圖可知石頭的重力G=0.6N,
由G=mg可得石頭的質量:
m= = =0.06kg=60g;
所以石頭的密度:
ρ石頭= = =3g/cm3;(2)由圖可知G=0.6N,F(xiàn)示=0.4N,
則石頭所受的浮力:
F浮=G﹣F示=0.6N﹣0.4N=0.2N;
所以答案是:3;0.2.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解密度的計算的相關知識,掌握密度公式:ρ = m/v,以及對阿基米德原理的理解,了解阿基米德原理:浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力.這個規(guī)律叫做阿基米德原理,即 F浮= G排 =ρ液gv排.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水,進行如下圖所示的實驗探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關.
(1)通過A.B兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_______有關.
(2)通過_____兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關.
(3)小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質量有關,于是繼續(xù)進行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如上右圖).結果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結論:水蒸發(fā)快慢與水的質量有關,水的質量越小蒸發(fā)越快.從實驗設計環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的_____(選填“質量”或“表面積”)相同;從得出結論環(huán)節(jié)看, “根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是否正確?______(選填“正確”或“不正確”),理由是______________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于物體內能的下列說法,正確的是
A.曬太陽使身體變暖,是通過熱傳遞改變內能的
B.熱量總是由溫度高的物體傳遞給溫度低的物體
C.一塊0℃的冰熔化成0℃的水,溫度不變,內能不變
D.物體吸收熱量,內能不一定變大,溫度一定升高
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發(fā)的小車的s﹣t圖象,由圖象可知( )
A.7~20秒鐘乙車做勻速直線運動
B.在0~5秒時間內,乙車的速度比甲車的速度大
C.第10秒鐘時,甲、乙兩車速度相同
D.經(jīng)過5秒鐘,甲車通過的路程比乙車大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有一條小河水深2m,距水面50m處有只水鳥,則水鳥在水中所成的像距水鳥__________m; 如果水鳥以10m/s的速度垂直俯沖而下,2s后水鳥在水中所成的像與水鳥相距_____________m
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】半學期來,我們熟悉了長度、溫度、速度等物理量,下列有關數(shù)據(jù)合理的是( )
A.學生課桌的高度大約是1.5m
B.人的心臟跳動每十分鐘約80次
C.人的正常體溫約是37℃
D.初二學生步行的速度大約是10m/s
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】經(jīng)測定,某志愿者的剎車反應時間(即圖中“反應過程”所用時間)是0.4s.在某次實驗中,該志愿者駕車以72km/h的速度在實驗場的水平路面上勻速行駛,從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止,行駛距離33m,則經(jīng)過m距離后汽車才開始減速;若志愿者邊打電話邊駕車,以72km/h的速度在實驗場的水平路面上勻速行駛,從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止,行駛距離39m,此時志愿者的剎車反應時間是s,由此研究可知,駕駛員駕駛時打電話,駕駛員的剎車反應會 . (選填“變快”“變慢”或“不變”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】生活處處有物理.細心的同學發(fā)現(xiàn),當汽車緊急剎車時,車子要滑行一段距離后,最終停下,并在路面留下黑色印跡,同時車胎的溫度也會升高.請你運用所學知識解釋此過程中的一個物理現(xiàn)象.
例;現(xiàn)象:緊急剎車后,車最終停下. 物理知識:力可以改變物體的運動狀態(tài).
現(xiàn)象:__________________
物理知識:_______________________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理老師上課的時候利用聲音向同學們傳遞________;巨大的聲音可能損害耳朵的鼓膜,造成失聰,是因為聲音可以傳遞________;聲音在真空中傳播的速度為________m/s。
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