20．做托里拆利實驗時，若把玻璃管從1傾斜到2的位置，如圖所示，則玻璃管中水銀柱的（　�。�
A．長度和高度都增加B．長度和高度都減小
C．長度和高度都不變D．長度減小，高度不變

分析 在托里拆利實驗中，玻璃管內(nèi)水銀柱的高度代表了外界大氣壓強(qiáng)的大小，因此，只要外界大氣壓不變，它的垂直高度是不會改變的．玻璃管傾斜只會改變水銀柱的長度，而高度不會發(fā)生變化．

解答 解：
在托里拆利實驗中，水銀柱的高度是指管內(nèi)水銀面到水銀槽中水銀面的垂直高度，這一高度的大小是由外界大氣壓決定的，不會因玻璃管的傾斜而改變；
所以，若把玻璃管從1到2的位置，管中水銀柱的高度不變，但水銀柱的長度會減小，故D正確．

故選D．

點評 本題考查托里拆利實驗時水銀柱的測量，水銀柱的“高度”和“長度”是兩個不同的概念，“高度”是由外界大氣壓決定的，而“長度”只有在玻璃管垂直時與“高度”相同．

練習(xí)冊系列答案
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11．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的，如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于下列四幅實驗原理圖的說法正確的是（　�。�
A．利用甲圖可以研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系
B．乙圖的實驗所揭示的原理可制成發(fā)電機(jī)
C．丙圖是演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗裝置
D．丁圖的實驗說明磁場能產(chǎn)生電流

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15． 如圖所示，一重為10N的滑輪下端懸吊一個重60N的物體，在拉力F的作用下使物體勻速上升了1m，則拉力F所做的功是65J（不計繩的重力和摩擦）

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5．船閘是利用連通器原理來工作的；液壓千斤頂是利用帕斯卡原理來工作的；風(fēng)大時，教室中的窗簾被“吸”出窗外是由于窗外的風(fēng)流速快，壓強(qiáng)小的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．一只空壺的質(zhì)量為0.5千克，放在水平桌面上，茶壺與桌面的接觸面積為0.01m2，用茶壺盛水后，水的深度為0.12m，水的質(zhì)量為1.5kg．求：
（1）水對茶壺底部的壓力；
（2）裝有水的茶壺對桌面的壓強(qiáng)．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．為了探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，全班同學(xué)分成若干小組，分工合作，共同收集數(shù)據(jù)．
（1）選取鋁和銅制成的實心金屬組件各1套，形狀如圖1所示．

①將托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡，分別測出各金屬塊的質(zhì)量．
②用直尺或量筒（排水法）分別測算出每個金屬塊的體積．
（2）下表為部分小組收集的質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù)：
物質(zhì)組件m/gV/cm3物質(zhì)組件m/gV/cm3
鋁a2.71銅a8.91
b21.68b71.28
c2710c8910
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了銅組件的m-V圖（圖2），請在同一坐標(biāo)上畫出鋁組件的m-V圖．
②分析圖象可知：同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值相同（選填“相同”或“不同”）；體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同；該比值反映了物質(zhì)的一種特性，稱為密度．
③若測得另一鋁質(zhì)實心物體質(zhì)量為135g，則該物體的體積應(yīng)為50cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列電器設(shè)備中，不屬于利用電流熱效應(yīng)進(jìn)行工作的是（　�。�
A．電熱毯B．電視機(jī)C．電飯鍋D．電熨斗

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