【題目】質(zhì)量相同、溫度相同的鐵塊和銅塊(c鐵＞c銅)，放出相同的熱量后，將它們互相接觸，則（ ）

A. 熱量將由鐵塊傳給銅塊

B. 溫度將由鐵塊傳給銅塊

C. 熱量將由銅塊傳給鐵塊

D. 由于放出相同熱量，所以它們之間不會發(fā)生熱傳遞

【答案】A

【解析】解答：質(zhì)量相同的銅塊和鐵塊，因?yàn)殍F的比熱比銅的比熱大，放出相同的熱量后，由Q放=cm△t可知，銅塊的溫度降低的快；因?yàn)殍F塊和銅塊的初溫度相同，放出相同的熱量后，銅塊溫度降低的幅度更大，所以銅塊的末溫度更低，因此內(nèi)能從鐵塊傳給銅塊。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）
A.霜在形成的過程中要吸熱
B.冰必須先熔化成水，才能變成水蒸氣
C.冬天，室外冰凍的衣服變干要放熱
D.樟腦丸在變小的過程中要吸熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小婷用如圖所示的電路測量小燈泡的電功率的同時(shí)，測量小燈泡的電阻，小燈泡額定電壓為2.5V，正常工作時(shí)電阻約為8Ω，實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：電源（6V），電壓表V，滑動變阻器R1（規(guī)格“10Ω，1A”），滑動變阻器R2（規(guī)格為“50Ω，0.5A”），電流表A1（量程0.6A），電流表A2（量程3A）．

（1）請根據(jù)圖甲用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙的實(shí)物電路連接完整．

（2）為保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，并且有較高的準(zhǔn)確性，滑動變阻器應(yīng)該選 （填“R1”或“R2”），電流表應(yīng)該選 （填“A1”或“A2”）．

（3）小婷在實(shí)驗(yàn)時(shí)，將電流表和電壓表的位置交換了，其他連接正確，閉合開關(guān)后 ．

A．電流表燒壞 B．電壓表示數(shù)約6V C．小燈泡燒壞 D．小燈泡不亮

（4）正確連接好電路后，閉合開關(guān)，從大到小調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，并將電壓表和電流表部分讀數(shù)填在下表中，電壓表讀數(shù)為2.5V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，請幫小婷將此讀數(shù)填在表中

序號

1

2

3

4

5

電壓表示數(shù)/V

1.0

1.5

2.0

1.5

3.0

電流表示數(shù)/A

0.14

0.21

0.26

0.36

（5）根據(jù)補(bǔ)充完整后的上表數(shù)據(jù)，測得小燈泡在電壓為2.0V時(shí)的實(shí)際功率是 W，在正常工作狀態(tài)時(shí)電阻是 Ω（保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛使用汽油為燃料，發(fā)動機(jī)的實(shí)際功率為6×104W的小汽車，以20m/s的速度在水平路面上勻速行駛時(shí)，若小汽車行駛的距離為1.44×105m，汽油的熱值q=4.6×107J/kg，小汽車發(fā)動機(jī)的效率為25%．求小汽車在這段路程中：（W=Pt）

（1）小車運(yùn)動的時(shí)間；

（2）發(fā)動機(jī)所做的功（提示：W=Pt）；

（3）消耗汽油的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，若入射光線與平面鏡成30°夾角，則（ ）

A. 反射角是60°

B. 反射光線與鏡面的夾角是60°

C. 入射角是30°

D. 入射角增大5°，反射角增大10°

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)安裝電路時(shí)，想用一個(gè)開關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈的發(fā)光和熄滅，下列各種設(shè)計(jì)方法中正確的是

A. 只能將兩盞燈并聯(lián)

B. 只能將兩盞燈串聯(lián)

C. 兩盞燈可以是串聯(lián)，也可以是并聯(lián)

D. 以上說法都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在0℃的環(huán)境中，把一塊0℃的冰投入到0℃的水中，將會發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A．冰全部熔化 B．冰有少部分熔化

C．水有少部分凝固 D．冰和水的原有質(zhì)量不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】你留心觀察過街道上的路燈嗎？當(dāng)其中的任意一盞燈發(fā)生故障時(shí)，其他的燈還能正常發(fā)亮.由此可以斷定這些路燈是_________聯(lián)的.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過對上面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，說明聲音是由物體 產(chǎn)生的．

（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是 ．

（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要東西做媒介； ②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介．

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：

如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越 （填“大”或“小”），由此現(xiàn)象可以推理：猜想 （填序號）是正確的．

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