14.在測量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中,提供的電源是由三節(jié)新的干電池組成的電池組,小燈泡的額定電壓為2.5V(燈正常發(fā)光時電阻在12Ω左右),圖1是設(shè)計的實(shí)驗(yàn)電路圖,圖2是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整.(要求滑片向左移動時燈泡變亮)
(2)張欣同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮.他將滑片由B端向A端移動過程中,開始一段時間燈泡仍然不亮,兩表均無示數(shù),但當(dāng)滑片移動到線圈某點(diǎn)M時,燈突然發(fā)光且很亮,電壓表、電流表均有較大示數(shù),他立即斷開開關(guān),查找原因,你認(rèn)為出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是C
A.滑動變阻器被短路
B.滑動變阻器最大阻值太大
C.滑動變阻器線圈在B、M間有斷路
D.滑動變阻器線圈在A、M間有斷路

(3)更換了一個“8Ω,0.5A”的滑動變阻器后,重新連接電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn),但閉合開關(guān)后,無論怎樣移動滑片,電壓表的示數(shù)都不能達(dá)到2.5V,原因可能是滑動變阻器的阻值太。缡诌呏挥幸粋“4Ω,0.5A”的滑動變阻器和一個20Ω的定值電阻可選用,為完成實(shí)驗(yàn),應(yīng)采取的措施是:斷開開關(guān),再在電路中串聯(lián)一個“4Ω,0.5A”的滑動變阻器,重新連接電路.
(4)解決以上問題后,閉合開關(guān),緩慢移動滑片使電壓表示數(shù)為2.5V,此時電流表示數(shù)如圖3所示,則燈牌的額定電流為0.22A,燈泡的額定功率為0.55W.
(5)測出小燈泡額定功率后,劉浩同學(xué)提出,只測一次可能會出現(xiàn)較大誤差,如果要減小誤差,應(yīng)把滑片移開后重新緩慢移動滑片并使電壓表示數(shù)為2.5V,重新讀出電流表示數(shù),計算小燈泡的額定功率,并多次重復(fù)以上步驟,將各次測得的額定功率求平均值以減小誤差,你認(rèn)為劉浩的提議C.
A.方法正確但不能減小誤差  B.方法正確且能減小誤差  C.沒有必要且方法錯誤
(6)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)除了測燈泡額定功率外,還記錄了燈泡在不同電壓下電流表的示數(shù),并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)正確繪制了燈泡的I-U圖象,他們繪制的圖象與圖4中(丙)圖一致.

分析 (1)滑動變阻器應(yīng)與被控制用電器串聯(lián),根據(jù)滑片移動方向燈泡亮度變化確定其接線柱,根據(jù)小燈泡的額定電壓確定電壓表量程,電壓表并聯(lián)在小燈泡的兩端;
(2)燈泡不亮,兩表均無示數(shù),說明電路有斷路;燈突然發(fā)光且很亮,電壓表、電流表均有較大示數(shù),說明滑動變阻器連入電路的阻值太;
(3)影響電壓表的示數(shù)的原因,一是電源電壓的大小,二是變阻器的最大阻值太;可以再在電路中串聯(lián)一個4Ω的滑動變阻器重新實(shí)驗(yàn);
(4)弄清電流表的量程和分度值,讀出電流值,根據(jù)P=UI求出額定功率;
(5)額定功率是指燈泡在額定電壓下的功率;
(6)燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大,根據(jù)I=$\frac{U}{R}$作出分析和解答.

解答 解:(1)由題知,滑動變阻器應(yīng)與燈泡串聯(lián),從而控制燈泡亮度,滑片左移燈泡變亮,說明變阻器連入阻值減小,故應(yīng)將A接線柱接入電路;
電壓表與燈泡并聯(lián)測其兩端電壓,因?yàn)槠漕~定電壓2.5V,所以電壓表使用0-3V量程.如圖所示:

(2)燈泡不亮,兩表均無示數(shù),說明電路有斷路;當(dāng)滑片移動到線圈某點(diǎn)M時,燈突然發(fā)光且很亮,電壓表、電流表均有較大示數(shù),說明滑動變阻器連入電路的阻值太小,綜上所述出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是:滑動變阻器線圈在B、M間有斷路;
(3)由題意知,總電壓為4.5V,滑動變阻器兩端的電壓應(yīng)為U滑=4.5V-2.5V=2V,
根據(jù)串聯(lián)電路的電流相等:$\frac{2.5V}{12Ω}$=$\frac{2V}{{R}_{滑}}$,
解得R=9.6Ω,
無法使電壓表的示數(shù)達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的值,可能由于滑動變阻器的最大阻值太小,把滑動變阻器阻值全部接入電路時,滑動變阻器分得的電壓還是較小,不能使燈泡兩端達(dá)到2.5V;
為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模梢栽僭陔娐分写?lián)一個“4Ω,0.5A”的滑動變阻器后重新實(shí)驗(yàn);
(4)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,讀數(shù)為0.22A,燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.22A=0.55W;
(5)額定功率是指燈泡在額定電壓下的功率,隨著小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流的改變,小燈泡的功率也在改變,不同的電壓下,小燈泡的電功率不同,小燈泡的實(shí)際功率是不斷變化的,因此求功率的平均值是沒有意義的;
(6)燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大,根據(jù)I=$\frac{U}{R}$可知,電流變化量會越來越小,故選丙圖象.
故答案為:(1)如上圖;(2)C;(3)滑動變阻器的阻值太;再在電路中串聯(lián)一個“4Ω,0.5A”的滑動變阻器;(4)0.22;0.55;(5)C;(6)丙.

點(diǎn)評 本題考查了連接電路圖、電路的調(diào)節(jié)、電流表讀數(shù)、求燈泡功率等問題;對電流表讀數(shù)時,應(yīng)先確定電流表量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時,視線要與電流表刻度線垂直,考查角度廣,設(shè)計知識點(diǎn)多,綜合性較強(qiáng),具有一定的代表性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,符合安全用電要求的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們把一只2.5V和一只3.8V的小燈泡連接成如圖所示的電路,比較兩燈的電阻和實(shí)際功率,記錄了表1所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)完畢,整理器材時,一位同學(xué)不慎把2.5V的小燈泡玻璃打碎了(燈絲未斷).這時發(fā)生了一個奇怪的現(xiàn)象:3.8V的小燈泡不僅沒有因此而熄滅,反而更亮了.這是怎么回事呢?同學(xué)們猜想:可能是打碎玻璃使2.5V的小燈泡發(fā)生了短路,從而使3.8V的小燈泡兩端的電壓增大.為驗(yàn)證猜想,他們又對這個電路(2.5V的小燈泡玻璃被打碎后)做了與原來相同的實(shí)驗(yàn),記錄了表2所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
表一
燈泡U/VI/AR/P/W
2.5V的小燈泡0.70.302.330.21
3.8V的小燈泡2.30.307.70.69
表2
燈泡U/VI/AR/P/W
2.5V的小燈泡0.50.331.50.17
3.8V的小燈泡2.50.337.60.83
(1)分析表2中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為同學(xué)們的猜想正確嗎?為什么?
(2)比較表1、表2中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為導(dǎo)致3.8V的小燈泡變亮(功率變大)的根本原因是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在“測量小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)中.按要求提供了兩套器材,其中電源電壓恒定且相等,滑動變阻器分別標(biāo)有“20Ω 2A”、“10Ω 2A”字樣,小燈泡分別標(biāo)有“2.4V”、“3.6V”字樣.小明和小紅各選了一套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩小燈泡都正常發(fā)光時電壓表與電流表示數(shù)恰好都相同,電流表示數(shù)都如圖所示,但小明所測小燈泡比小紅所測的燈泡暗;此時,小紅電路中的滑片恰好在滑動變阻器的中點(diǎn)附近.
(1)實(shí)驗(yàn)中所用電源的電壓為6V.
(2)小明同學(xué)所測小燈泡的額定功率為1.2W.
(3)小紅同學(xué)所選用的滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω2A”字樣.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.電學(xué)測量型實(shí)驗(yàn)
在“測定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為6V,小燈泡L的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω,可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示.

(1)應(yīng)該選用的滑動變阻器是R2(填“R1”或“R2”).
(2)電路正確連接后.閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是C
A.更換小燈泡          B.檢查電路是否斷路
C.向左移動滑動變阻器滑片   D.向右移動滑動變阻器滑片
(3)小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時,所用的電壓表量程是0~3V,但刻度模糊不清,無法直接讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),卻能從0~15V擋的刻度線看出指針停在11.5V處,則加在電壓表兩端的實(shí)際電壓為2.3V.
(4)如圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象.根據(jù)圖象提供的信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時,小燈泡的電阻將變大.
(5)繼續(xù)移動滑片,小燈泡突然熄滅,此時電流表示數(shù)為0,而電壓表有示數(shù),那么發(fā)生的故障是燈泡斷路,此時電壓表的示數(shù)是6V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.在“測定小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)中,小佳同學(xué)選用的小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻為8Ω,滑動變阻器的最大電阻阻值為10Ω.
(1)為順利完成實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇,則A
A.只能選擇4.5V的電池組     B.只能選擇6V的電池組
C.兩電池組均可選用          D.須將其變成10.5V的電池組使用
(2)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙中的實(shí)物電路連接完整.

(3)移動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時電流表示數(shù)如圖丙所示,其值為0.28A,小燈泡的額定功率為0.7W.
(4)小明的同學(xué)小惠在借助上述實(shí)驗(yàn)器材完成實(shí)驗(yàn)時,不小心將電流表損壞,由于沒有多余的電流表更換,老師取走電流表,并拿來一個電阻箱代替滑動變阻器接在原電路中.
①閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電壓表的示數(shù)等于電源電壓,則故障的原因可能是燈泡斷路(選填“短路”或“斷路”);
②排除故障后,當(dāng)小燈泡在額定電壓下工作時,電阻箱接入電路的阻值為R,則計算小燈泡額定功率的表達(dá)式為2.5V×$\frac{2V}{R}$.(電源電壓恒定不變)
(5)傳統(tǒng)的普通100W以上的白熾燈泡(如圖丁)已于2012年10月1日起年底停止銷售.你覺得普通白熾燈被淘汰的原因主要是C(填編號);
A.生產(chǎn)技術(shù)不成熟    B.價格高      C.發(fā)光效率低

(6)小冬同學(xué)在家找到兩個外觀一樣額定電壓均為220V的普通白熾燈,其銘牌已經(jīng)看不出額定功率,但小冬根據(jù)燈絲形狀(如圖戊),沒有通電便判斷出來了.你覺得兩燈中,額定功率大是的甲燈,將兩燈串聯(lián)起來,接在220V電路中,乙燈更亮一些(均選填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.某校科技節(jié)上,老師將液氮“倒”在裝有超導(dǎo)物質(zhì)的磁懸浮列車模型上,由于液氮迅速汽化(填物態(tài)變化名稱)并吸收熱量,超導(dǎo)物質(zhì)降溫后變?yōu)槌瑢?dǎo)體,使模型能懸浮在通電的環(huán)形軌道上.當(dāng)模型在環(huán)形軌道上運(yùn)行時,其運(yùn)動狀態(tài)改變(填“改變”或“不變”).磁懸浮列車運(yùn)動過程中摩擦力小,是利用了使接觸面分離 的原理使接觸面彼此分離來減小摩擦.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小紅為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)”,設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)如圖甲所示,讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止.
(2)如圖乙所示,讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止.上述甲乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
①實(shí)驗(yàn)中木塊的作用是為了比較小球做功的大;
②選用甲圖探究的是動能與速度的關(guān)系;選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.甲、乙兩車從相距15千米的兩地同時出發(fā),相向而行,甲車以36千米/時的速度行駛了9千米路程后,剛好遇上乙車,求乙車的速度為多少千米/時?

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同步練習(xí)冊答案