3．小紅為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)”，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖甲所示，讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止．
（2）如圖乙所示，讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止．上述甲乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①實(shí)驗(yàn)中木塊的作用是為了比較小球做功的大��；
②選用甲圖探究的是動能與速度的關(guān)系；選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系．

分析 ①物體動能的多少看由物體對外做功的多少來確定，而物體對外做功的多少又是通過木塊通過的距離來表現(xiàn)的．
②圖甲實(shí)驗(yàn)中，控制了球的質(zhì)量相同，速度不同，由此得出動能與速度的關(guān)系；圖乙實(shí)驗(yàn)中，控制了球的運(yùn)功速度相同，質(zhì)量不同，由此得出動能與質(zhì)量的關(guān)系．

解答 解：（2）①物體動能的多少看由物體對外做功的多少來確定，而物體對外做功的多少又是通過木塊通過的距離來表現(xiàn)的．
②在圖甲實(shí)驗(yàn)中，兩小球的質(zhì)量相同，速度不同，從圖可以看出，速度越大的小球，對木塊做的功越多，表示動能越大．得出結(jié)論是：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能越大．
在圖乙實(shí)驗(yàn)中，兩小球的運(yùn)動速度相同，質(zhì)量不同，從圖可以看出，質(zhì)量越大的小球，對木塊做的功越多，表示動能越大．得出結(jié)論是：速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大．
故答案為：①做功；②速度；質(zhì)量．

點(diǎn)評 結(jié)合控制變量法和轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，找出實(shí)驗(yàn)中的不同點(diǎn)：高度代表速度的不同．質(zhì)量和速度的不同，是此題的核心．培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納總結(jié)能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．隨著科技的發(fā)展，風(fēng)能逐漸得到了廣泛的應(yīng)用，風(fēng)能屬于可（選填“可”或“不可”）再生能源，太陽能電池是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在測量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，提供的電源是由三節(jié)新的干電池組成的電池組，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈正常發(fā)光時電阻在12Ω左右），圖1是設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，圖2是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整．（要求滑片向左移動時燈泡變亮）
（2）張欣同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮．他將滑片由B端向A端移動過程中，開始一段時間燈泡仍然不亮，兩表均無示數(shù)，但當(dāng)滑片移動到線圈某點(diǎn)M時，燈突然發(fā)光且很亮，電壓表、電流表均有較大示數(shù)，他立即斷開開關(guān)，查找原因，你認(rèn)為出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是C
A．滑動變阻器被短路
B．滑動變阻器最大阻值太大
C．滑動變阻器線圈在B、M間有斷路
D．滑動變阻器線圈在A、M間有斷路

（3）更換了一個“8Ω，0.5A”的滑動變阻器后，重新連接電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，但閉合開關(guān)后，無論怎樣移動滑片，電壓表的示數(shù)都不能達(dá)到2.5V，原因可能是滑動變阻器的阻值太�。缡诌呏挥幸粋�“4Ω，0.5A”的滑動變阻器和一個20Ω的定值電阻可選用，為完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的措施是：斷開開關(guān)，再在電路中串聯(lián)一個“4Ω，0.5A”的滑動變阻器，重新連接電路．
（4）解決以上問題后，閉合開關(guān)，緩慢移動滑片使電壓表示數(shù)為2.5V，此時電流表示數(shù)如圖3所示，則燈牌的額定電流為0.22A，燈泡的額定功率為0.55W．
（5）測出小燈泡額定功率后，劉浩同學(xué)提出，只測一次可能會出現(xiàn)較大誤差，如果要減小誤差，應(yīng)把滑片移開后重新緩慢移動滑片并使電壓表示數(shù)為2.5V，重新讀出電流表示數(shù)，計(jì)算小燈泡的額定功率，并多次重復(fù)以上步驟，將各次測得的額定功率求平均值以減小誤差，你認(rèn)為劉浩的提議C．
A．方法正確但不能減小誤差  B．方法正確且能減小誤差  C．沒有必要且方法錯誤
（6）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)除了測燈泡額定功率外，還記錄了燈泡在不同電壓下電流表的示數(shù)，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)正確繪制了燈泡的I-U圖象，他們繪制的圖象與圖4中（丙）圖一致．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在研究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
（1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動時必須保持勻速直線運(yùn)動，根據(jù)二力平衡的道理，得到摩擦力大小．
（2）由下面的數(shù)據(jù)表1得到的結(jié)論是：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力就越大；由表2得到的結(jié)論是：壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大．
表1
木板表面1234
壓力F（牛）11.522.5
摩擦力f（牛）0.20.280.40.5
表2
毛巾棉布木板
壓力F（牛）222
摩擦力f（牛）1.280.730.4
表三
 次數(shù)木塊運(yùn)動快慢彈簧測力計(jì)示數(shù)/N
1較快1.8
2慢1.8
3較慢1.8
（3）李晨想探究摩擦力大小與物體運(yùn)動速度是否有關(guān)實(shí)驗(yàn)中李晨采用控制變量法，他用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動木塊在桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表3，從表中數(shù)據(jù)你得到的結(jié)論是：摩擦力大小與物體運(yùn)動速度無關(guān)．
（4）請你根據(jù)表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在所給坐標(biāo)中畫出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象．根據(jù)圖象在誤差允許的范圍內(nèi)，可以得出滑動摩擦力大小與作用在物體表面的壓力大小的關(guān)系是：f=0.2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．水平桌面上放置一個質(zhì)量為1kg﹑底面積為1dm2的形狀不規(guī)則的容器，注入2kg水時，水的深度為15cm．不計(jì)容器厚度．求：
（1）水對容器底的壓強(qiáng)為多大？
（2）容器對桌面的壓強(qiáng)為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

8．一段導(dǎo)體兩端的電壓是2V，此導(dǎo)體中的電阻是0.2A，如果它兩端電壓增大到9V時，這段導(dǎo)體中的電流變?yōu)槎啻螅?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，甲、乙兩電表的示數(shù)分別是0.44A和2.1V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．打開冰棍的包裝紙，常常會看到冰棍冒“白氣”，這是液化現(xiàn)象；在寒冷的冬夜里，房間門窗玻璃的內(nèi)表面往往結(jié)一層冰花，冰花的形成屬于凝華．（填物態(tài)變化名稱）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．“慶豐包子鋪”因“主席套餐”意外走紅．蒸包子的過程，蘊(yùn)含了物理道理：高溫的爐不斷通過熱傳遞的方式，使蒸籠內(nèi)包子內(nèi)能增加（如圖所示為某層蒸籠）．同時，由于多層的蒸籠，最上面的溫度最低，水蒸氣到達(dá)最上面蒸籠后易發(fā)生液化現(xiàn)象，再放出大量的熱，故最上層的包子通常先熟．打開籠屜香味四溢，這是擴(kuò)散現(xiàn)象．

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