在下面生活實例或所做的驗證性實驗中，正確的是


  1. A.
    電視機搖控制是利次聲波
  2. B.
    在冷水、熱水中各加入一滴紅墨水，發(fā)現(xiàn)熱水變色快，說明分子熱運動快慢與溫度有關(guān)
  3. C.
    開啟易拉罐發(fā)出很大響聲說明大氣壓的存在
  4. D.
    冬天手感覺冷時對搓就會感覺暖和，說明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能
B
分析：①遙控器上用的是紅外線．②溫度越高，分子運動速度越快．③改變物體的內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．④做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功．
解答：A、由于紅外線是眼睛看不到的，且對人體無害，故遙控器用紅外線來控制電視機．
B、在分別盛有冷水和熱水的杯中各滴入一滴紅墨水，可以看到墨水在 熱水中擴散得快，由此說明分子運動的快慢與溫度有關(guān)系．
C、易拉罐被拉開時，罐內(nèi)的氣體體積膨脹對外做功．
D、冬天搓搓手可以使手暖和，是摩擦生熱，屬于做功改變物體內(nèi)能．
故選B．
點評：本題考查了紅外線、擴散、氣體膨脹做功、改變物體內(nèi)能的方式，考查的內(nèi)容比較多，但是難度不大，大部分是識記性內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?石家莊模擬）在下面生活實例或所做的驗證性實驗中，正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是某同學(xué)做探究“斜面的機械效率與斜面的粗糙程度、斜面的傾斜程度的關(guān)系”實驗時，得到如下實驗數(shù)據(jù)．
實驗次數(shù) 斜面與水平夾角 小車的重力C/N 斜面的粗糙程度 斜面的高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長S/m 有用功W有/J 總功W/總/J 機械效率%
1 20° 2.1 玻璃面 0.09 0.6 0.5 0.189 0.30 63
2 30° 2.1 玻璃面 0.21 1.1 0.5 0.441 0.55 80.2
3 45° 2.1 玻璃面 0.36 1.8 0.5
4 45° 2.1 棉布面 0.36 2.0 0.5 0.756 1.00 75.6
（1）請將上表中空格補充完整．第3次有用功
0.756
0.756
J，總功
0.9
0.9
J，機械效率
84
84
%．
（2）比較實驗次數(shù)1，2，3，得到的結(jié)論是
斜面的光滑程度相同時，斜面的斜面的傾斜角度越大，機械效率越高
斜面的光滑程度相同時，斜面的斜面的傾斜角度越大，機械效率越高
．
（3）把第4次與第
5
5
次測量結(jié)果相比較，還能得出：在物重和斜面的傾斜程度一定時，斜面越粗糙，斜面的機械效率越低．
（4）當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時，物塊所受的拉力
大于
大于
物塊所受的摩擦力（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（5）斜面在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用十分廣泛，請你舉出一個生產(chǎn)或生活中利用斜面的實例，舉例：
盤山公路
盤山公路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗時，實驗室準備的
器材有：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針．利用上述器材，制成兩個簡易的電磁鐵甲和乙，并設(shè)計了如圖所
示的電路．請你回答下列問題：
（1）小明在做實驗時，通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
，可知電磁鐵磁性的強弱；如圖所示，小明將滑片向a端移動時，電磁鐵甲的磁性將
增強
增強
；（選填“增強”或“減弱”）
（2）根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是：通過電磁鐵的
電流
電流
一定時，線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
，磁性越強；
（3）電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，在水位自動報警器、電磁起重機、電燈、磁懸浮列車四個裝置中，一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
；
（4）在下面給出的四個研究實例中，研究方法與該實驗方法相同的是
B
B

A．研究磁場時，用磁感線來描繪磁場
B．用宏觀“擴散”現(xiàn)象研究微觀分子運動情況
C．研究串聯(lián)電路電阻時，引入“總電阻”概念
D．學(xué)習(xí)電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它．

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科目：初中物理 來源：2010年河北省石家莊市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

在下面生活實例或所做的驗證性實驗中，正確的是（ ）
A．電視機搖控制是利次聲波
B．在冷水、熱水中各加入一滴紅墨水，發(fā)現(xiàn)熱水變色快，說明分子熱運動快慢與溫度有關(guān)
C．開啟易拉罐發(fā)出很大響聲說明大氣壓的存在
D．冬天手感覺冷時對搓就會感覺暖和，說明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能

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