17．用相同的熱源給質量相等的甲、乙兩種物質加熱時的溫度-時間圖象如圖所示，則甲、乙兩種物質的比熱容關系是（　　）
A．c甲＞c乙B．c甲＜c乙
C．c甲=c乙D．條件不足，無法判斷

分析 用相同的熱源給質量相等的甲、乙兩種物質加熱時，相同的時間內(nèi)兩者吸收的熱量相等，由圖象可知兩者溫度變化的關系，根據(jù)Q吸=cm△t比較兩者比熱容之間的關系．

解答 解：用相同的熱源給質量相等的甲、乙兩種物質加熱時，相同的時間內(nèi)兩者吸收的熱量相等，
由圖象可知，△t甲＞△t乙，
由Q吸=cm△t的變形式c=$\frac{{Q}_{吸}}{m△t}$可知，c甲＜c乙，故ACD錯誤、B正確．
故選B．

點評 本題考查了比熱容大小的比較，從圖象中得出甲乙物質溫度的變化量關系是關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．關于聲現(xiàn)象和光現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�
A．課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲
B．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調會不同
C．物體在水中的倒影是光的反射形成的等大的虛像
D．迎風招展的紅旗呈現(xiàn)紅色，是因為紅旗折射紅色光

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．為探究液體壓強的規(guī)律，某中學課外學習如圖所示，當試管從傾斜放置到豎直放置的過程中，水對試管底部的壓強（　�。�
A．變大B．不變C．變小D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．作出圖中小球受到的力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．王小多同學在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中，按圖1的電路圖正確連接電路后，該同學做了如下步驟：

（一）保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓發(fā)生變化，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù)．
（二）保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)．
（1）步驟（一）的設計目的是為了探究電流與電壓的關系；
（2）小多在按步驟（二）做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，馬上讀數(shù)后發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是大于（填“大于”、“小于”）0.1A，滑片應該向右移動（選填“左”、“右”），此時，眼睛應觀察電壓表．
（3）某次實驗時，在閉合開關S后，該同學發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因是（寫出兩種）定值電阻斷路，滑動變阻器短路．
（4）在進行步驟（二）時，正確操作后根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖2所示的圖象，根據(jù)圖象得出的結論
為電壓一定時，導體的電流與導體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．（1）某同學用圖1所示的電路驗證在電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成反比的關系，先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間，閉合開關S，讀出電流表的示數(shù)填入表中．由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流跟電不成反比．試分析為什么在個實驗中電流跟電阻不成反比？
答：未控制電阻兩端的電壓不變

電阻/Ω51020
電流/A0.40.30.2
（2）該同學經(jīng)過認真分析，發(fā)出了錯誤的原因，他改進實驗后，先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間進行實驗，結果驗證了在電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成反比的關系．
①圖2甲、乙提供的兩個電路圖，哪個是他設計的電路．答：乙圖（填“甲圖”或“乙圖”），在這個實驗中，滑動變阻器的作用是：調節(jié)定值電阻兩端的電壓保持不變
②用筆畫線代替導線，將圖3中各元件按你選擇的設計電路圖連接起來（已有部分線路連接好）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示兩個相同的驗電器A和B，A帶正電，B不帶電，用帶絕緣手柄的金屬棒把A、B連接起來后，B帶正電，其原因是金屬棒屬于導體，帶正電的B吸引電子，帶負電的電子沿金屬棒從B向A移動，電流的方向從B到A（選填“從A到B”、“從B到A”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．在如圖所示的四幅小圖中，正確表示遠視眼成像情況的是圖（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．將2cm3的冰化成水后體積是1.8cm3（ρ冰=0.9×103kg/m3）

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同步練習冊答案