下列情形中，對(duì)物體沒有做功的是

A．舉著杠鈴不動(dòng)    B．將彈簧拉力器拉長(zhǎng)   C．將實(shí)心球拋向空中  D．把掉在地上的羽毛球撿起來(lái)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一位經(jīng)驗(yàn)不足的護(hù)士在忙碌中用開始已甩過(guò)的一支體溫計(jì)連續(xù)測(cè)了甲、乙、丙三人的體溫，但中途卻沒有將水銀甩下去，結(jié)果測(cè)得三人的體溫都是39.5 ℃。有關(guān)三人的真實(shí)體溫，下列說(shuō)法中正確的是：

A、甲的體溫一定是39.5 ℃；

B、三個(gè)人體溫一定都是39.5 ℃；

C、乙和丙兩人的體溫一定都低于39.5 ℃；

D、乙和丙兩人的體溫都高于39.5 ℃。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


1821年，德國(guó)物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個(gè)連接點(diǎn)放在火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，表明這時(shí)閉合電路中產(chǎn)生了電流。塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這種電路叫“熱電偶電路”。

某研究小組的同學(xué)們按上圖所示的電路，模擬塞貝克實(shí)驗(yàn)，探究了決定“熱電流”大小的因素，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)：

兩接點(diǎn)間的溫差/℃

0

1

100

200

300

500

電路中的電流／10-1A

0.00

0.01

0.64

1.42

2.29

4.17

請(qǐng)根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說(shuō)明：

（1）產(chǎn)生熱電流的條件是 ； 。

（2）根據(jù)熱電流的特點(diǎn)，猜想并寫出熱電偶電路的一種應(yīng)用： 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩塊金屬密度之比2：5，質(zhì)量之比1：2，則它們的體積之比是（　�。�

　

A．

5：4

B．

5：1

C．

4：5

D．

1：5

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


今年小明家種植柑橘獲得了豐收，小明想：柑橘的密度是多少呢？他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，他用天平測(cè)出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g，測(cè)得裝滿水的杯子的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒在杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測(cè)得溢水杯杯子的總質(zhì)量是240g．請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程解答下列問(wèn)題：

（1）這個(gè)柑橘的體積和密度是多大？

（2）小明用這種方法測(cè)出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較，是偏大還是偏��？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列物理知識(shí)與科學(xué)家對(duì)應(yīng)關(guān)系中不正確的是

A．電流的磁效應(yīng)——奧斯特  B．I=U/R——?dú)W姆 C．杠桿平衡原理——阿基米德  D．Q=I2Rt——安培

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小汽車上使用的是四沖程汽油機(jī)，如圖所示，是汽油機(jī)的______沖程，該熱機(jī)的轉(zhuǎn)速為3600r/min，則1s內(nèi)該熱機(jī)對(duì)外做功______次.汽車汽油機(jī)常用水做冷卻劑，其原因是______.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖1所示的現(xiàn)象中，由于光的折射形成的是

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


新割的玻璃茶幾有鋒利的邊緣，應(yīng)把它磨平，這樣使同一物體與之接觸時(shí)

A．增大壓力         B．減小壓力         C．增大壓強(qiáng)         D．減小壓強(qiáng)

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