小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,用來(lái)測(cè)量電阻R2的阻值.他將開(kāi)關(guān)S分別與a、b接觸時(shí),電流表的示數(shù)之比為50∶1,已知R1=44 Ω.

(1)R2的阻值是多少?

(2)此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設(shè)計(jì)電路相同,其S就是一個(gè)溫控開(kāi)關(guān),則這個(gè)電阻絲R1是加熱的還是保溫的?

(3)如將此電路接入家庭照明電路中,開(kāi)關(guān)S分別與a、b接觸時(shí),R1消耗的功率分別是多大?

(4)如此電路是某品牌電熱水壺的電路設(shè)計(jì)圖,為充分利用好電能,在不改變電路連接方法的前提下,請(qǐng)你對(duì)此電熱水壺的電路設(shè)計(jì)提出合理的改進(jìn)方法.

答案:
解析:

  (1)R2=2156 Ω…………………………………2分

  (2)加熱…………………………………1分

  (3)開(kāi)關(guān)S與a接觸時(shí),R1消耗的功率是1100 W………………1分

  開(kāi)關(guān)S與b接觸時(shí),R1消耗的功率是0.44 W…………………2分

  (4)保溫時(shí),將R2與R1都作為發(fā)熱體,把R2上消耗的電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能并加以利用,用于保溫,可節(jié)約電能………………1分


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精英家教網(wǎng)小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,用來(lái)測(cè)量電阻R2的阻值.他將開(kāi)關(guān)S分別與a、b接觸時(shí),電流表的示數(shù)之比為50:1,已知R1=44Ω.
(1)R2的阻值是多少?
(2)此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設(shè)計(jì)電路相同,其S就是一個(gè)溫控開(kāi)關(guān),則這個(gè)電阻絲R1是加熱的還是保溫的?
(3)如將此電路接入家庭照明電路中,開(kāi)關(guān)S分別與a、b接觸時(shí),R1消耗的功率分別是多大?
(4)如此電路是某品牌電熱水壺的電路設(shè)計(jì)圖,為充分利用好電能,在不改變電路連接方法的前提下,請(qǐng)你對(duì)此電熱水壺的電路設(shè)計(jì)提出合理的改進(jìn)方法.

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精英家教網(wǎng)小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,用來(lái)測(cè)量電阻R2的阻值.他將開(kāi)關(guān)S分別與a、b接觸時(shí),電流表的示數(shù)之比為44:1,已知R1=50Ω.
(1)R2的阻值是多少?
(2)此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設(shè)計(jì)電路相同,其S就是一個(gè)溫控開(kāi)關(guān),那么開(kāi)關(guān)S與a接觸時(shí)是加熱還是保溫的?
(3)如將此電路接入家庭照明電路中,開(kāi)關(guān)S與b接觸時(shí),R1消耗的功率是多大?根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷,保溫時(shí)僅R1作為發(fā)熱體還是R1與R2都作為發(fā)熱體?

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(2010?通州區(qū)模擬)小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,用來(lái)測(cè)量電阻R2的阻值.他將開(kāi)關(guān)S分別與a、b接觸時(shí),電流表的示數(shù)之比為50:1,已知R1=44Ω.求:
(1)R2的阻值是多少?
(2)如將此電路接入家庭照明電路中,開(kāi)關(guān)S與b接觸時(shí),R1消耗的功率分別是多大?
(3)如此電路是某品牌電熱水壺的電路設(shè)計(jì)圖,為充分利用好電能,在不改變電路連接方法的前提下,請(qǐng)你對(duì)此電熱水壺的電路設(shè)計(jì)提出合理的改進(jìn)方法.

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(1)R2的阻值是多少?
(2)此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設(shè)計(jì)電路相同,其S就是一個(gè)溫控開(kāi)關(guān),則這個(gè)電阻絲R1是加熱的還是保溫的?
(3)如將此電路接入家庭照明電路中,開(kāi)關(guān)S分別與a、b接觸時(shí),R1消耗的功率分別是多大?
(4)如此電路是某品牌電熱水壺的電路設(shè)計(jì)圖,為充分利用好電能,在不改變電路連接方法的前提下,請(qǐng)你對(duì)此電熱水壺的電路設(shè)計(jì)提出合理的改進(jìn)方法.

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