（2012?鞍山一模）小華在使用天平測固體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左側(cè)，可能造成此現(xiàn)象的原因有哪些可能（至少寫出2種）：
（1）
所放砝碼的質(zhì)量太小
所放砝碼的質(zhì)量太小

（2）
沒有把天平放在水平桌面上
沒有把天平放在水平桌面上
．
分析：根據(jù)天平的正確使用分析判斷即可，此時只說了天平的指針偏向左側(cè)，故可能是由于加在右盤中的砝碼太輕造成的、也可能是由于測量時沒有將天平放在水平桌面上的原因、也可能是由于天平本身損壞，即本身就不平衡等原因．
解答：答：此時天平的指針偏向左側(cè)，即可能是由于加在右盤中的砝碼太輕造成的、也可能是由于測量時沒有將天平放在水平桌面上的原因、也可能是由于天平本身損壞，即本身就不平衡等原因．
點評：知道天平的正確使用，并能將其應(yīng)用于實際是解決該題的關(guān)鍵．
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鞍山一模）醫(yī)院ICU重癥監(jiān)護(hù)室內(nèi)配有充滿氧氣的鋼瓶，供病人急救時使用，其密度為5kg/m3．若某次搶救病人用去瓶內(nèi)氧氣一半，則瓶內(nèi)剩余的氧氣的質(zhì)量將
變小
變小
（選填“變大”、“變小”或“不變”），其密度為
2.5
2.5
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鞍山一模）游泳時，使人向前行進(jìn)的力的施力物體是（　�。�

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（2012?鞍山一模）小明在超市乘電梯勻速上樓，她站在扶梯上不動，以下有關(guān)她的說法錯誤的是（　�。�

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（2012?鞍山一模）為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙、丙三種不同的物質(zhì)做了實驗，實驗時他用天平、水、和量筒（還有細(xì)針）分別測量了它們的質(zhì)量和體積，下表記錄了實驗中的測量數(shù)據(jù)：
物質(zhì) 實驗次數(shù) 體積V/cm3 質(zhì)量m/g
甲 1 10 10
2 15 15
3 25 25
乙 4 10 8
5 20 16
6 25 20
丙 7 5 9
8 25 45
9 30 54
（1）分析上表中的實驗次數(shù)1與2與3、4與5與6、7與8與9，可歸納出初步結(jié)論是：
同種物體的質(zhì)量與其體積成正比
同種物體的質(zhì)量與其體積成正比
．
（2）分析上表中的實驗次數(shù)
1、4或3、6或者6和8
1、4或3、6或者6和8
可歸納出初步結(jié)論是：
體積相同的不同種物體，質(zhì)量不相同，且質(zhì)量與體積的比值不同
體積相同的不同種物體，質(zhì)量不相同，且質(zhì)量與體積的比值不同
．
（3）進(jìn)一步分析上表中的數(shù)據(jù)，還可以得出的結(jié)論是：（a）同種物質(zhì)的
質(zhì)量與體積的比值是相同的
質(zhì)量與體積的比值是相同的
；（b）不同種物質(zhì)的
質(zhì)量與體積的比值是不同的
質(zhì)量與體積的比值是不同的
．
（4）由以上分析可初步認(rèn)為
密度
密度
表示了物質(zhì)的特性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鞍山一模）在“探究運動和力的關(guān)系”實驗中，讓小車每次都從斜面頂端由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離．實驗結(jié)果記錄在下表中．
（1）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．
接觸面 小車受到的摩擦力大小 小車運動的距離s/cm
毛巾 大 18.3
棉布 較大 26.8
木板 小
63.2
63.2
（2）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力就越小，小車前進(jìn)的距離就越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受力的作用，軌道足夠長，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運動．
（4）結(jié)論：力不是使物體運動的原因，力是改變物體
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
的原因．

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