（2013?重慶）根據(jù)你對生活中物理量的認識，下列數(shù)據(jù)符合實際的是（　　）
分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．
解答：解：
A、中學生的身高在1.65m左右，課桌的高度一般是中學生身高的一半，在0.8m左右．此選項不符合實際；
B、我國家用電器的額定電壓為220V，因為我國家庭電路電壓為220V．此選項符合實際；
C、手機正常通話的電流不超過350mA=0.35A．此選項不符合實際；
D、教室內(nèi)的大氣壓不一定等于1個標準大氣壓，但差別不大，絕不會達到2個標準大氣壓．此選項不符合實際．
故選B．
點評：物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義．
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（2013?重慶）一根錳銅線的電阻為R，要使這根連入電路的導線電阻變小，可采用的方法是（　�。�

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（2013?重慶）圖甲為一款有高、低溫兩檔的家用蒸汽電熨斗，其電路原理如圖乙所示，R1、R2為電熱絲，其額定電壓均為220V．電路的工作原理是：當S1閉合，S2斷開時，電熨斗處于低溫檔；當S1、S2都閉合時，電熨斗處于高溫檔．正常工作時高溫擋的電功率為1980W．（電源電壓保持不變，不計電熱絲電阻隨溫度的變化）
（1）電熨斗正常工作時，在高溫檔狀態(tài)下電路中的總電流是多大？
（2）若電熱絲R2的電阻為44Ω，則電熱絲R1的電阻為多少？
（3）若電熱絲R2燒毀了，要使電路恢復正常工作，小楠設計了這樣一個方案：
小楠方案：用兩根都是“220V 550W”的電熱絲并聯(lián)替代R2．請你通過計算和分析，對小楠的方案作出評價．

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