12.為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實驗.在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
(1)在此實驗中,比較水或沙子吸收熱量大小的方法為加熱時間長短.
(2)分析下表中的實驗數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論為質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,水吸收的熱量多.
質(zhì)量/g溫度升高10℃所需要的時間/秒溫度升高20℃所需要的時間/秒溫度升高30℃所需要的時間/秒
沙子306489124
3096163220
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子,沙子(填“沙子”或“水”)升高的溫度更高.
(4)實驗中有些同學發(fā)現(xiàn):剛開始加熱時,情況與(3)中結(jié)論不符,你認為可能的原因有哪些?水的導熱性能好或沙子的導熱性能不好(沙子里的溫度計玻璃泡插入的比較淺或沒有用攪拌器攪拌或水和沙子的狀態(tài)不一樣或沙子與玻璃泡的接觸面積不一致,合理即可).

分析 (1)我們使用相同的酒精燈通過加熱時間的長短來比較吸熱多少,這種方法叫轉(zhuǎn)化法.
(2)比較表中相同的量和變化的量,分析得出吸收的熱量與變化量的關(guān)系.
(3)在(2)結(jié)論的基礎(chǔ)上推理.
(4)從受熱是否均勻、溫度計測量是否準確等方面分析.

解答 解:(1)根據(jù)轉(zhuǎn)換法,在此實驗中,比較水或沙子吸收熱量大小的方法為加熱時間長短.
(2)分析下表中的實驗數(shù)據(jù),可知,質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,水加熱的時間長,即吸收的熱量多.故可得出的結(jié)論為:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,水吸收的熱量多.
(3)在(2)結(jié)論的基礎(chǔ)上推理:如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子,沙子升高的溫度更高.
(4)實驗中有些同學發(fā)現(xiàn):剛開始加熱時,情況與(3)中結(jié)論不符,即沙子升高的溫度比水的小的不正,F(xiàn)象,可能的原因:
水的導熱性能好或沙子的導熱性能不好(沙子里的溫度計玻璃泡插入的比較淺或沒有用攪拌器攪拌或水和沙子的狀態(tài)不一樣或沙子與玻璃泡的接觸面積不一致,合理即可).
故答案為:(1)加熱時間長短;(2)質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,水吸收的熱量多;(3)沙子;(4)水的導熱性能好或沙子的導熱性能不好(沙子里的溫度計玻璃泡插入的比較淺或沒有用攪拌器攪拌或水和沙子的狀態(tài)不一樣或沙子與玻璃泡的接觸面積不一致,合理即可).

點評 本題比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,考查控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運用及數(shù)據(jù)分析和對反,F(xiàn)象的分析.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖甲、乙所示的實驗裝置,探究動能的大小與哪些因素有關(guān).
(1)該實驗利用小球從斜面滾下把能轉(zhuǎn)化為能方法獲得速度.小球高度越高,到達斜面底部的速度就越大(選填:大、。
(2)甲圖中,兩個質(zhì)量相同的小球,分別從A、B處沿同一斜面由靜止開始滾下,到達水平面后推動紙盒在水平面上移動一段距離.此過程可以探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系,得出的結(jié)論是在速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大.
(3)乙圖中,兩個質(zhì)量不同的小球,分別從B處沿同一斜面由靜止開始滾下,到達水平面后推動紙盒在水平面上移動一段距離.此過程可以探究動能大小與速度的關(guān)系,得出的結(jié)論是在質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖所示為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗.實驗步驟如下:
I.讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離;
II.讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離.
回答下列問題:

(1)步驟I是為了研究動能大小與速度的關(guān)系.
(2)步驟II是為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(3)步驟III中讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下的目的是保持撞擊木塊的時候速度相同,木塊的作用是為了比較鋼球的大小.物理學中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測最的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理最間接測量.這種研究問題的思想方法叫做轉(zhuǎn)換法.
(4)小明實驗后閱讀了右邊老師提供的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)其中對動能的影響較大的是速度.
物體質(zhì)量m(kg)速度v(m/s)動能E(J)
6000.575
中學生605700
(5)根據(jù)上題推測物體的動能(E)與質(zhì)最(m)、運動速度(v)的定量關(guān)系,正確的是C
A.E=mv            B.E=$\sqrt{mv}$      C.E=$\frac{1}{2}$mv2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.在探究物體的浮沉條件時,小蘭同學將一個質(zhì)量為100g的物體浸沒在裝滿水的深桶中后,溢出120g水,物體受到的浮力是1.2N(g取10N/kg),這個物體在水中將會上。ㄟx填“上浮”、“下沉”或“懸浮”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.納米技術(shù)中的所說的“納米”,是指( 。
A.長度單位B.體積單位C.質(zhì)量單位D.時間單位

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小夏同學在體育活動中,從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟發(fā),并產(chǎn)生了如下猜想.
猜想一:物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)
猜想二:物體的重力勢能與物體的下落高度有關(guān)
猜想三:物體的重力勢能與物體的運動路徑有關(guān)
為此小夏設(shè)計了如圖所示的實驗:用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球分別從距離沙表面某高度處靜止釋放,其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入,最后從管道下端豎直落下(球在光滑管道中運動的能量損失不計).

實驗數(shù)據(jù)如下表:
 實驗序號 鉛球代號 鉛球質(zhì)量/g 下落高度/m 陷入沙中的深度/m
 ① A 200 0.5 0.1
 ② B 400 0.5 0.25
 ③ C 200 1 0.2
 ④ D 200 1 0.2
(1)本實驗中,采用的研究問題的方法是控制變量法.(寫出一種方法即可)
(2)本實驗中,鉛球的重力勢能大小是通過鉛球陷入沙中的深度來反映的.
(3)為驗證猜想二,應(yīng)比較①③(填實驗序號),得到的結(jié)論是:當物質(zhì)量相同時,物體所處的高度越高,重力勢能越大.
(4)比較③④,得到的結(jié)論是物體的重力勢能與物體運動的路徑無關(guān).
(5)經(jīng)進一步實驗和分析,小夏大膽給出重力勢能(Ep)的表達式“Ep=mgh”,并去辦公室詢問了老師,得以證實,小夏高興不已,回到教室后,根據(jù)學過的知識又算出了各小球落到沙表面的動能,其中B球的動能為2J.(忽略空氣阻力,g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列數(shù)據(jù)中最接近實際情況的是( 。
A.小明上學時步行速度大約是10m/s
B.人的正常體溫大約是39℃
C.一個中學生站在水平地面上產(chǎn)生的壓強約為幾百帕
D.人的密度與水大致相同

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.某同學在科學實踐活動中,對一個電路元件A進行了探究.他將元件A與電源、開關(guān)、變阻器、電流表串聯(lián)成電路,在元件A兩端并聯(lián)-個電壓表,研究通過元件A的電流跟電壓的關(guān)系,得到如下表所示的數(shù)據(jù):
電壓/V01234
電流/A00246
(1)請在圖甲中畫出元件A的電流跟電壓的關(guān)系圖線.
(2)然后,該同學在電路中去掉變阻器、電流表、電壓表,再連接一個電阻R,如圖乙所示.若電源電壓為5V并保持不變,元件A消耗的功率超過4W時將被燒壞.
①串聯(lián)電阻R至少要多大才不會燒壞電路元件A?
②在保證不致燒壞電路元件A的條件下,R值為多大時,輸入給R的功率達到最大,此最大功率值為多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,單擺一直在A、C之間擺動,下列說法正確的是( 。
A.當單擺的擺錘在擺動時擺到最低端位置的瞬間,一切外力全部消失,這時擺錘將沿著切線方向作勻速直線運動
B.當單擺的擺錘在擺動時擺到最低端位置的瞬間,一切外力全部消失,這時擺錘將作勻速圓周運動
C.當單擺的擺錘在擺動時擺到最低端位置的瞬間,擺球受到的重力和擺球?qū)[錘的拉力是一對平衡力
D.當單擺的擺錘在擺動時擺到一端的最高位置的瞬間,單擺的繩子斷了,單擺將豎直下落

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