寒假期間，小明一家人到赤道附近某景點旅游。在一個晴好的日子里，小明沒有跟隨爸爸爬山，而是和另外幾個朋友一起躺在山下平靜的海灘上觀看日落。結果，小明爸爸在山上觀察到太陽消失的瞬間要比地面上小明觀察到的該現(xiàn)象足足晚了3分鐘。已知地球半徑為6400千米，則可以判斷小明爸爸所處位置的海拔高度最接近 ( )

A.450米。 B.550米。 C.650米。 D.750米。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


“理想實驗”是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實為基礎，以真實的實驗為原形，通過合理的推理得出物理規(guī)律。如圖17所示是伽利略著名的“理想斜面實驗”，實驗設想的步驟有：
①減小右邊第二個斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達到原來的高度
②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面
③繼續(xù)減小右邊第二個斜面的傾角，最后使它成為水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鰟蛩僦本�運動
④如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫诺母叨?br>（1）請將上述步驟按照正確的順序排列 （只填寫序號）。
（2）在上述設想步驟中，有的屬于可靠事實，有的則是理想化的推理。下面關于這些事實和推理的分類，正確的是 （ ）

A．①是事實，②③④是推理 B．②是事實，①③④是推理

C．③是事實，①②④是推理 D．④是事實，①②③是推理

（3）請你再列舉一個教材上理想實驗的實例： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


右下圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置。

（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于_______________________；

（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇________mm厚的玻璃板做實驗；

（3）如果玻璃板沒有放正，將對實驗產(chǎn)生什么影響？___________________________.

（4）使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實驗結論之一：“像距與物距相等”。你認為這種方法是否合理？___________________________________。理由是：____________________________________________。

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如圖24-10所示，墻面上掛著標有“255”數(shù)字的牌子，在其相鄰的一墻面上掛著一平面鏡，地面上也放有一平面鏡，通過平面鏡不可能看到的數(shù)字是 ( )

A. 522。

B. 552。

C. 225。

D. 252。

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圖24-16為復雜電路的一部分，電阻Rl、R2R3的阻值之比為1:2:3，通過這三個電阻的電流之比為4:1:2。則電流表A1A2的示數(shù)之比為 ( )

A. 1:1。

B. 2:1。

C. 3:1。

D. 4:1。

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在圖24-22 (a)所示的電路中，電源電壓保持不變。將滑動變阻器R的滑片P由a端移到b端，電壓表V1V2的示數(shù)與電流表A示數(shù)的變化關系圖線如圖24-22 (b)所示。根據(jù)圖線可以知道，滑動變阻器R的最大阻值為____歐，定值電阻R2的阻值為 ___________歐。

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曾經(jīng)流行過一種向自行車車頭燈供電的小型交流發(fā)電機，圖1為其結構示意圖。圖中N、S是一對固定的磁極，abcd為固定在轉(zhuǎn)軸上的矩形線框，轉(zhuǎn)軸過bc邊中點、與ab邊平行，它的一端有一半徑r0＝1.0cm的摩擦小輪，小輪與自行車車輪的邊緣相接觸，如圖2所示。當車輪轉(zhuǎn)動時，因摩擦而帶動小輪轉(zhuǎn)動，從而使線框在磁極間轉(zhuǎn)動。設線框由N＝800匝導線圈組成，每匝線圈的面積S＝20cm2，磁極間的磁場可視作勻強磁場，磁感強度B＝0.010T，自行車車輪的半徑R1＝35cm，小齒輪的半徑R2＝4.cm，大齒輪的半徑R3＝10.0cm（見圖 2）。現(xiàn)從靜止開始使大齒輪加速轉(zhuǎn)動，問大齒輪的角速度為多大才能使發(fā)電機輸出電壓的有效值U＝3.2V？（假定摩擦小輪與自行車輪之間無相對滑動）

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從自來水管的水龍頭中流出來的水。在水流不散開的情況下，越向下流．水流越粗還是越細?

A．水流越粗   B. 水流越細   C. 粗細不變   D.無法確定

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通常，人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲，下列措施中，屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是：（    ）

    A．臨街的房屋安裝隔音玻璃             B．學校附近禁止汽車鳴笛

    C．在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩       D．在公路兩側(cè)設置屏障墻

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