如圖所示，AOB為一機(jī)械設(shè)備的簡化示意圖，我們可以把它看成杠桿，固定O點(diǎn)，B 端掛一重為40N 的物體。
(1)畫出物體受到的重力的示意圖；
(2)要使杠桿不發(fā)生轉(zhuǎn)動，在杠桿圖上畫出最小的力F的方向。

在杠桿圖上畫出最小的力，找到最長的力臂。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

(1)圖甲中AB是用軟繩懸掛的杠桿，請?jiān)?i>A點(diǎn)畫出能使杠 桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖。

（2）請根據(jù)凹透鏡對光線的作用完成光路。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

衣服夾是一種常用物品，圖給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況。下列說法中正確的是（  ）
A．當(dāng)用手將其捏開時，它是費(fèi)力杠桿
B．當(dāng)用其夾住物品時，它是費(fèi)力杠桿
C．無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是費(fèi)力杠桿
D．無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是省力杠桿

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某組同學(xué)進(jìn)行“杠桿平衡條件”的探究，實(shí)驗(yàn)時猜想杠桿平衡的條件可能是“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：
動力F1/N
動力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
4
5
5
4
于是，他們分析所得數(shù)據(jù)，認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證，請你指出他們實(shí)驗(yàn)中存在的問題？①                           ②                           （回答兩點(diǎn)）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小麗做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。
（1）當(dāng)杠桿如圖所示時，小麗應(yīng)將平衡螺母向______移
動，使杠桿在水平位置平衡。(選填“左”或“右”)

（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小麗在杠桿的A點(diǎn)掛上2個鉤碼（每個鉤碼重1N，杠桿上相鄰刻線距離相等），如圖所示。若使杠桿恢復(fù)水平平衡狀態(tài)，可以在________點(diǎn)掛上1個鉤碼；或者使用最大測量值為1N的彈簧測力計(jì)在________點(diǎn)沿著豎直向上的方向拉住杠桿。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，B端懸掛一重為G的重物，不計(jì)杠桿自重，在A點(diǎn)施加動力F使杠桿保持水平平衡.則下列說法正確的是
A．因?yàn)镺A大于OB，所以F小于G
B．當(dāng)杠桿平衡時，一定滿足G×OB=F×OA
C．因?yàn)锽點(diǎn)受到的拉力是向下的，所以F的方向一定向上
D．F的大小可能大于G

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

、某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表, 分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不符。面對這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是（）
A．與同學(xué)分析可能原因
B．實(shí)驗(yàn)失敗，停止實(shí)驗(yàn)
C．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，重新實(shí)驗(yàn)
D．查閱資料，了解結(jié)論的適用條件

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖乙所示，輕質(zhì)杠桿的支點(diǎn)為O，請畫出物塊G重力的示意圖和力F的力臂；2分

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在兩伸直的食指上水平地放一根質(zhì)量均勻的橫棍，起初兩指分開一定的距離，棍的位置左右不對稱。在橫棍不掉下的情況下，緩慢移動兩指，縮小其間距離，直到并攏，這時會發(fā)現(xiàn)兩指會合的地方在
A．若左邊手指先移動，則會合處在棍的中央右側(cè)
B．若左邊手指先移動，則會合處在棍的中央左側(cè)
C．由于開始時左邊手指離中心近，會合處在棍的中央右側(cè)
D．不管開始情況如何，會合處總在棍的中央附近

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同步練習(xí)冊答案