【題目】科學家發(fā)現(xiàn)青少年對手機輻射的吸收是成年人的二倍，建議青少年盡量減使用手機。手機輻射其實是

A. 電磁波

B. 次聲波

C. 超聲波

D. 聲波

【答案】A

【解析】手機輻射主要是電磁波，故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列屬于凝固現(xiàn)象的是（　　）

A. 從冰箱里剛?cè)〕龅牡V泉水瓶壁出現(xiàn)水柱 B. 在衣柜里的“樟腦丸”（萘）放久后變小了

C. 用冰塊冷卻飲料時冰塊逐漸變小 D. 鐵水倒進模具中，冷卻后變成車輪

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習了功率的知識后，小明和小亮兩位同學想測量自己通常情況下爬樓的功率，他們測試前設(shè)計了如下問題，請你幫忙補充完整。

（1）實驗原理：_______________（寫出公式）

（2）需要測量的物理量有質(zhì)量m、___________、__________（寫出物理量及表示物理量的字母）

（3）需要的測量器材有__________、___________、_______________。

小明和小亮都覺得測功率需要多次實驗，他們給出了以下2種方法。

小明：每天測1次自己正常爬樓的功率，一星期后把測得的所有值取平均值。

小亮：在2h內(nèi)不間斷地爬樓n次，最后求出n次爬樓的平均值。

其中，_______（小明/小亮）求得的值能較準確地反映他通常情況下爬樓的功率，若換用另一種方法，最終求得的值將比通常情況下的功率值偏_________（大/小）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置如圖所示，其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，光屏和點燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側(cè)。

（1）小剛將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處，移動光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是 的實像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

（2）小剛將蠟燭移至光具座上30cm刻度線處，移動光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是 （選填“倒立”或“正立”）的實像。這個實驗現(xiàn)象能夠說明 的成像特點。（選填選項前的字母）

A．照相機 B．幻燈機 C．放大鏡

（3）小剛將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處，他從透鏡的右側(cè)向左看，通過透鏡可以看到燭焰 的像。（選填“倒立”或“正立”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】北方冬天某地氣溫降到-20℃,此地湖面冰的表面的溫度是_________,與水接觸的冰的下面溫度為________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“研究杠桿平衡條件” 的實驗要求，完成下列各題：

（1）剛開始實驗時，杠桿處于左端下沉，右端上翹狀態(tài)，可把右端的平衡螺母向 移動，使杠桿在 位置平衡，是為了消除杠桿 對杠桿平衡的影響，同時在實驗過程中可以直接讀出力臂值。

（2）開始實驗前，某小組同學準備了鉤碼、掛鉤、刻度尺、支架（鐵架臺）、帶刻度的杠桿等，其中多余的器材是 ，缺少的器材是 ．

（3）某小組用的鉤碼每個重1N，杠桿上每格長度為5cm，做了三次試驗，前兩次測得的數(shù)據(jù)如下表所示，第三次實驗情況如圖（a）和（b）,請你把所缺的實驗數(shù)據(jù)記到下表中．

試驗次數(shù)

動力F1（N）

動力臂l1（m）

阻力F2（N）

阻力臂l2（m）

1

3

0．20

4

0．15

2

5

0．05

1

0．25

3

0．2

2

0．1

根據(jù)實驗得出結(jié)論：杠桿平衡條件是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量是60千克的人，若他每只鞋底與冰面的接觸面積為100cm2，

問：他能否站在能承受最大壓強為3.92×104Pa的冰面上？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們可以用路程來描述物體的運動，還可以從初位置到末位置作出一條線段來表示物體位置的變化．如圖，某物體分別沿兩條路徑從M點運動到N點：第一次先從M到P，再從P到N；第二次直接從M到N．則物體的兩次運動（ ）

A.路程相等，位置的變化相同
B.路程不等，位置的變化不同
C.路程相等，位置的變化不同
D.路程不等，位置的變化相同

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì) 。

（2）分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量 （大于／小于）沙子吸收的熱量。

（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子， （沙子／水）升高的溫度更高．

（4）實驗中有些同學發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（3）結(jié)論不符，你認為可能的原因是： 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案