12.如圖所示的幾個實驗中,能夠探究“聲音的響度與振幅的關(guān)系”的是( 。
A.
用力吹一根細管,并將它不斷剪短,聽聲音的變化
B.
用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動情況
C.
抽去罩內(nèi)一些空氣后,聽鬧鐘的鈴聲變化
D.
小麗通過“土電話”聽小剛的輕聲說話聲

分析 聲音三個特性:音調(diào)、響度、音色.音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高.體積大,質(zhì)量大的物體難振動,頻率小,音調(diào)低.響度跟振幅有關(guān).音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān).
聲音的傳播需要介質(zhì),固體、液體、氣體都可以傳聲,真空不能傳聲.

解答 解:A、用力吹一根細管,將它不斷剪短,空氣柱長度減小,空氣容易振動,頻率增大,音調(diào)變高.研究的是音調(diào)和頻率的關(guān)系,故A不符合題意.
B、用大小不同的力敲打鼓面,紙屑跳動高度不同,鼓面振幅不同,響度不同.研究的是響度跟振幅的關(guān)系,故B符合題意;
C、罩內(nèi)抽出空氣,鬧鈴鈴聲明顯減小,說明聲音的傳播需要介質(zhì),故C不符合題意.
D、通過“土電話”聽到另一個人輕聲說話聲,說明固體可以傳聲,故D不符合題意.
故選B.

點評 掌握聲音的三個特性以及三個特性的影響因素.掌握聲音的傳播條件,并熟知相關(guān)的小實驗是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列不能用“流體壓強與流速關(guān)系”解釋的是( 。
A.兩船并行,造成相吸相撞B.室外有風(fēng)時,窗簾飄到窗外
C.臺風(fēng)刮過,屋頂被掀起D.深海潛水員要穿特制“抗壓服”

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.踢足球是廣大青少年喜愛的運動.下列與踢球有關(guān)的說法正確的是( 。
A.踢球時,腳對球施加了力,球?qū)δ_沒有力的作用
B.若兩次腳對球施加的力大小相同,其作用效果一定相同
C.踢出去的球在空中運動的過程中,仍然受到力的作用
D.守門員使球停下來的過程中,力改變了球的運動狀態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時,將點燃的蠟燭放在距凸透鏡32cm處,在透鏡另一側(cè)距透鏡18cm處的光屏上得到燭焰清晰的像,則( 。
A.光屏上所成的是倒立、放大的實像
B.光屏上所成的是正立、縮小的實像
C.該透鏡的焦距f一定滿足9cm<f<16cm
D.該透鏡的焦距f一定滿足18cm<f<32cm

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.2003年10月15日,“神舟”5號飛船由“長征二號F”大推力火箭成功送上太空,標(biāo)志著中國的航天技術(shù)揭開了嶄新的一頁.請你結(jié)合物理知識回答下列問題:
飛船正常運行期間,處于失重狀態(tài)的航天員的質(zhì)量不變(填“變了”或“不變”)仍具有 慣性(填“沒有”或“仍具有”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.我們初三學(xué)生的身高約165cm,體重約50kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.滑雪運動員從山上滑下的情景,下列說法中正確的是( 。
A.運動員下滑過程中重力勢能減小
B.運動員下滑過程中,若一切外力都消失,他將處于靜止?fàn)顟B(tài)
C.運動員穿上滑雪板,因增大了與雪地的接觸面積,而增大了摩擦力
D.運動員弓著腰,是通過降低重心來增大重力的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,已知電源電壓為6V,小燈泡額定電壓為3.8V,燈絲電阻約為12Ω.
(1)如圖所示是未接完的實驗電路,請用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接,并要求當(dāng)滑片P向右移時,電流表示數(shù)減小.
(2)實驗原理是P=UI;連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,閉合開關(guān)前,應(yīng)使滑動變阻器的滑片P置于A端.若閉合開關(guān),小燈泡不亮,電壓表示數(shù)接近6V,電流表無示數(shù),出現(xiàn)這種故障的原因是燈泡斷路.
(3)排除故障,閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)為2.5V,應(yīng)將滑片P向端移動,直到小燈泡正常發(fā)光,電壓表示數(shù)應(yīng)為3.8V時,電流表示數(shù)為0.3A,則小燈泡的額定功率為1.14W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動.

(1)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(2)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使物體間的壓力相同;
(3)比較乙、丙兩圖,可得到的結(jié)論是在壓力大小相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;
(4)若物體不是做勻速運動,而是做加速直線運動,彈簧測力計讀數(shù)大于摩擦力;若物體做減速直線運動,彈簧測力計讀數(shù)小于摩擦力(填“大于”“等于”或“小于”).
(5)實驗時,小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零,然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動,則測出的摩擦力小于實際摩擦力(填“大于”“等于”或“小于”).
(6)實際操作時,手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的,因而測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大。埬闾岢鲆粋改進的方法,確保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大。 你的做法(畫圖或文字說明):物塊與彈簧測力計固定,拉動木板,如圖所示.

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同步練習(xí)冊答案